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2023-08-14
裙子的排序规律探索：观察装饰图案，发现秘密
【摘要】：活动过程：一、激发幼儿兴趣，观察裙子，寻找排序的规律1.引导幼儿观察裙子的装饰图案。）2.启发幼儿说说发现装饰带排列的秘密。请小朋友仔细观察，看谁先找到裙子的领子、袖子、下摆上的这些图案排列的秘密？我们把这种按照一种方法，一组一组重复出现在一个排列当中的方法就叫作按规律排序。
适宜年龄：5～6岁 设计者：崔 兰
活动目标：
1.探索学习根据物体大小、形状、颜色、数量等特征按规律排序的方法。
2.能够运用规律排序的方法进行装饰物品。
3.轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。
活动准备：
1.幻灯片。
2.纸腰带每人一条，彩纸图案—黄色大圆、黄色小圆、蓝色小花、红色长方形、固体胶每人一个、封口胶1个。
4.环境创设：老师的衣服花纹是按规律排列的。
活动重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。
活动难点：能按物体的不同特征进行排序。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，观察裙子，寻找排序的规律
1.引导幼儿观察裙子的装饰图案。
老师：孩子们，我设计了一条新裙子，请你们帮我看看，漂不漂亮？
（出示裙子幻灯片）教师：“我请小朋友们告诉我，你最喜欢裙子的什么地方？为什么？（裙子的下摆、袖子、领子）”——引导幼儿说出“我最喜欢裙子的××，因为用了×××和×××来装饰。”（黄色桃心和红色五角星、蓝色和黄色长方形、黄色的大圆和小圆来装饰的。）
2.启发幼儿说说发现装饰带排列的秘密。
请小朋友仔细观察，看谁先找到裙子的领子、袖子、下摆上的这些图案排列的秘密？
引导幼儿说出：领子是由不同大小的圆形排列的，是一大一小一大一小重复排列的；袖子是由蓝色和黄色的长方形按照一蓝二黄一蓝二黄一组一组重复排列的；下摆是按两个黄色桃心一个红色五角星两个黄色桃心一个红色五角星这样一组一组重复有规律排序的。我们把这种按照一种方法，一组一组重复出现在一个排列当中的方法就叫作按规律排序。
3.小结：“小朋友真聪明，你们把藏在裙子中的这些秘密都找到了，你们太棒了！”
二、出示课件——项链，引导幼儿根据已有图案按规律排序
“老师请你们帮个忙，我有一条项链，可是只串了一半，谁愿意帮我把它串好？回答正确了，图形就会自己出现，回答错了，就不会出现。”
师：“接下来该串什么图形？为什么？”先请一名幼儿回答。
引导集体幼儿观察规律，按规律串项链。（可以利用游戏：摸到谁的头，就由谁说出该串的图形）
三、小小设计师、幼儿自由操作
1.以帮助老师为由，引导幼儿根据所提供的材料，运用已学知识（按规律排序）自由设计装饰腰带。
教师：“哎呀，孩子们，瞧，我这件衣服的腰带还没装饰呢！我想请你们来当小小设计师，帮我设计一下，怎样利用一些图形按规律排序，把腰带装饰得更漂亮？”
出示幻灯片：介绍装饰材料及装饰方法（提供纸皮带、固体胶、各种颜色的彩纸图形若干）。
教师：“我在后面的桌子上准备了：蓝色小花、红色的长方形、黄色的大圆和小圆，还有一条腰带，等会儿请孩子们每人拿一条腰带，然后选择自己喜欢的图形，把它们按规律排列摆在腰带上，我来照相，看谁设计的腰带最漂亮？”
2.幼儿自主选择操作材料，探索有规律排列的方法，老师来回指导，同时用相机将孩子们摆的图形照下来。（放轻音乐）
3.老师将刚照的照片展示出来，引导孩子们一起判断是否按规律排列的，同时也启发孩子要和别人的不一样，培养孩子的创造性思维。（可请幼儿用动作表示“对”“错”）
师：我刚才将一些小朋友设计的腰带拍了下来，请大家看看，他们设计的图案是不是按规律排序的？
4.孩子们再次进行操作，并请粘贴到腰带上。
师：“请孩子们继续设计，注意尽量和别人不一样，摆好后再仔细检查一下，你设计的图案是不是按规律排列的？检查好了，再用固体胶粘贴上去。”
四、展示“作品”，组织幼儿观赏，共同评价
1.观赏腰带，幼儿自由交流。
请先完成的小朋友把装饰好的腰带送到前面来展览，再与旁边的小朋友介绍一下你的腰带是用什么图案装饰的，按什么规律来摆列的。
2.集体交流，说说“作品”摆列的规律美。
请小朋友自己说说，你是按什么规律来排序的？
3.小结：“今天小朋友表现得很棒，帮我设计了很多漂亮的腰带，你们都是出色的设计师，谢谢你们！”
五、结合生活实际，感受生活中许多物品的装饰图案都是按规律排序来进行装饰的
1.教师：“咦，不知道小朋友们有没有发现，老师这件衣服的花纹就是按—白—黑—白—黑这样有规律地排列的。”
2.出示幻灯：“其实在我们的生活中有很多物品的装饰图案都是按照规律排序来装饰的，瞧，这些物品这样装饰后就变得更漂亮了。
结束：我们一起到外面去找找看，还有哪些物品的装饰图案是按照规律排列的，小朋友们，请你们按照一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩这样的规律排队，跟老师们再见！
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