如何与时钟结交，慧养顺成：幼儿园探索

2023-07-29 理论教育版权反馈

【摘要】：师结合课件使幼儿了解：时钟的钟面上，秒针走一圈，分针就走一格，都表示一分钟。我们要认真对待每一分钟，做好每一件事情。

适宜年龄：5～6岁　设计者：姚娟娟

活动目标：

1.认识钟面结构，会辨认整点，建立初步的时间概念。

2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活（自身活动）的关系，初步建立珍惜时间的意识。

活动准备：

实物“时钟”若干；活动课件；玩具时钟操作卡人手一件；幼儿游戏材料：绘画纸、笔，餐巾，筷子，积木，大串珠，绳子，雪花片若干。

活动重点：认识钟面结构，会辨认整点，建立初步的时间概念。

活动难点：了解时钟的运行规律，感受“一分钟”的时间的长短，知道时间的宝贵。

活动过程：

一、启发思维，引发探究

1.创设问题情景，组织话题讨论

师：有什么方法可以知道这支笔有多长？

有什么方法可以知道从早上到晚上的时间有多长？

2.师：有这样一种工具，它可以告诉我们现在是什么时间，帮助我们测量时间有多长。大家猜猜是什么工具呢？（引出钟表）

二、引导幼儿探索发现

1.出示实物“时钟”。

2.发给幼儿实物时钟，幼儿自由探究。

3.请幼儿说说自己的发现。

三、播放课件，认识时钟

引导幼儿结合经验思考：时钟是用什么来记录时间的？

（1）时钟上有数字

师：哪些数字？这些数字都是怎么排队的呢？有什么好方法记住它们的位置排列呢？（谁站在最上面？12对着的最下面的数字是谁？）

师结合课件操作并小结：钟面上的12个数字宝宝，数字宝宝们从1开始一个跟着一个围成了一个圆圈，其中12站在最上面，6站在最下面，1站在12的右边。

师：钟面上还有什么？（指针，有的有两根，有的有三根）说说它们有什么不一样？

师结合课件使幼儿了解时针和分针（秒针）。

（2）幼儿思考：时钟是怎么用数字和时针、分针（刻度）来记录时间的呢？

师结合课件使幼儿了解：时钟的钟面上，秒针走一圈，分针就走一格，都表示一分钟。当分针走一圈，时针就走一个数字，表示一个小时。就这样，秒针不停地一圈一圈地走，分针也不停地一格一格地走，当分针走了一圈的时候，时针又一个数字一个数字地走，走一个数字就是一小时，走两个数字就是两小时……

四、引导探索，辨认整点

1.看一看：记录钟面表示的时间

（1）播放课件。师：请大家看看，图上的时钟表示的是几点了？

（2）结合课件验证答案。师：这几个时钟有什么相同的地方？有什么不同的地方？（提示：重点看指针）

（3）师小结整点定义。

2.游戏“考考你”

播放课件幼儿看课件回答，师追问为什么。

3.游戏：“老狼老狼几点钟”。

教师当老狼，小朋友问：老狼老狼几点钟？教师说出几点钟该做什么了，幼儿在钟面上表示出该时刻来。

五、感受“一分钟”，了解时间的宝贵

1.感受“一秒钟”和“一分钟”。

一分钟到底有多长呢？让我们闭上眼睛一起来感受一下吧。播放录音“一分钟”。

2.将幼儿分成五组，以不同的形式挑战一分钟。

师将幼儿分成5组，第一组按顺序书写1—100的数字，在一分钟的时间内看谁写得最多；第二组叠餐巾，看看一分钟内能叠多少张餐巾；第三组请用筷子夹积木，看一分钟能夹多少块；第四组用绳子来串积木，看看一分钟谁串得多；第五组拼插雪花片，看看一分钟能拼插好多少块雪花片。

小结：一分钟这就过去了，时间就是这样一分一秒地流逝了。我们要认真对待每一分钟，做好每一件事情。一分钟时间虽然不长，但只要充分利用好，提高做事的效率，同样可以很好地完成任务。