重庆市涪陵区幼儿园：音乐欣赏船工号子的管理和研究

2023-07-29 理论教育版权反馈

【摘要】：适宜年龄：5～6岁设计者：吴晓丽活动目标：1.感受“船工号子”的节奏与力量，体验一人唱、众人和的特点。活动准备：1.剪辑后的“船工号子”的音乐、教学PPT。③讲述“船工的故事”教师：关于这个特别的声音，老师还有一个好听的故事。船工终于战胜了困难，把船开到了安全的地方。a.第一次感受与表现教师：听完音乐，谁来说一说船工们是怎么做的？船工在劳动上为了动作一致、集中力量而唱的歌，我们叫它“船工号子”。

适宜年龄：5～6岁　设计者：吴晓丽

活动目标：

1.感受“船工号子”的节奏与力量，体验一人唱、众人和的特点。

2.能用人声伴唱及身体动作表现音乐的节奏与结构。

3.萌发热爱劳动者的美好情感。

活动准备：

1.剪辑后的“船工号子”的音乐、教学PPT（结合音乐结构制作）。

2.表演用的“头巾”“船”“船桨”。

活动重难点：

1.重点：用人声伴唱及身体动作表现音乐的节奏与结构。

2.难点：能随着音乐的节奏进行人声伴唱和动作表演。

活动过程：

1.活动导入

教师：小朋友们，老师给你们带来一段特别的音乐，听完之后请你说一说，你听了有什么感觉？它让你想到了什么？（提醒安静倾听）

2.音乐感受与表现

（1）完整欣赏音乐

①欣赏音乐第一遍

教师：谁来说一说，听了这段音乐你有什么感觉？它让你想到了什么？

②欣赏音乐第二遍

教师：请孩子们再听一遍音乐，然后找出一种特别的声音，它在音乐里多次重复出现。我们一起去找一找，你也可以跟着音乐唱起来。

教师：（完整欣赏后提问）这个多次重复出现的声音是什么？猜想一下，人们在干什么时才会发出这样的声音？

③讲述“船工的故事”（“船工号子”作背景音乐）

教师：关于这个特别的声音，老师还有一个好听的故事。——在美丽的长江一带，曾有过一群勤劳的船工。他们每天都会划着船装着客人和货物去远方。当江面风平浪静时，他们会一边唱歌一边欣赏两岸的风景，绿水、青山、蓝天、白云……但有时河道也会突然变窄，漩涡、急流、大浪，还有水面露出的石头，让船无法前行。这时船工们应该怎么办？（请两个孩子说一说）勇敢的船工们有的奋力划船，有的拼命拉船，还有的甚至跳进水里用尽全力推船。为了能动作一致，同时集中所有人的力量，他们还唱起了歌。一个人唱（嗨咗），所有人都跟着一起唱（嗨咗）。非常有节奏、有力量的歌声再配合整齐、有力的动作，船终于开动了。船工终于战胜了困难，把船开到了安全的地方。此时，江面又变得平静而美丽……

④结合船工劳动的画面，再次完整欣赏音乐

教师：听完关于船工的故事，想不想再去看一看呢？（观看PPT）

教师：看完船工们劳动的画面，你可以用一个词或一句话来赞美船工吗？（勇敢、不怕困难、有力量、团结）让我们把掌声送给那些勤劳、勇敢的船工们。

（2）分段感受与表现

教师：听，船工又要下河开船啦，让我们随着音乐一起去体验一下吧。

①感受音乐开始部分

教师：想象一下，这时江面应该是怎样的？船工们可能在干什么？他们还看到了什么？（站起来）欣赏风景的动作是什么样的呢？

②感受音乐中间及结尾

教师：可就在这时，河道突然变窄。漩涡、急流，大浪，水面露出的大石头让船无法前行，船工们是怎样做的呢？让我们随着音乐一起去感受下。你也可以和着音乐里那个特别的声音大胆唱起来。

a.第一次感受与表现

教师：听完音乐，谁来说一说船工们是怎么做的？一起学一学。（有的划、有的拉、有的推）

教师：这么多人，有的快有的慢，为了动作一致，船工们还唱起了歌，怎么唱的？（嗨咗）一个人唱，所有人都跟着一起和。现在我来领着唱，你们来和好吗？（穿恶浪哦——嗨咗，踏险滩哦——嗨咗……）

b.第二次感受与表现

教师：这次音乐里的人领着唱，我们来和。和的同时还要配合有力的动作哦。（动作可以不一样，但一定要有节奏和力量）

——听，危险就要出现啦。

——危险已经过去啦，慢慢把船开到安全的地方，江面又变得平静而美丽。

（小结：有的孩子没有跟上节奏，要注意听音乐哦。在唱“嗨咗”的同时用力）

c.第三次感受与表现

教师：这次我有新的要求，我们得分工合作。（中间这部分的孩子选择什么动作？旁边的呢）能记住自己的动作吗？（尝试）

当听到“嗬嗦、嗬嗦、嗬嗦、嗬嗦、嘿”是在提醒大家，危险就要出现，赶紧做好准备。

——风平浪静时，船工们在干什么呢？欣赏风景的动作是什么样子的？

——注意，危险就要出现啦（全体起立）

——危险已经过去啦，慢慢把船开到安全的地方。

（小结：孩子们这次有没有跟上节奏同时用力呢？危险过去了，我们还得把船开到安全的地方，不能停下来）

（3）完整感受与表演

教师：又到船工下河航船的时间啦，你们听——

小结：这次孩子们这次的表演，和上了节奏而且也很有力量，掌声送给自己。

（4）细节欣赏

教师：孩子们刚才扮演的是谁？船工在劳动上为了动作一致、集中力量而唱的歌，我们叫它“船工号子”。你们今天听到的就是长江一带的船工唱的歌。如果你仔细听，还能听到里边加入了很有特色的地方语言哦。我们一起听一听（乘风破浪嘛——把船扳喽）噫，这是什么地方的语言？（四川话、重庆话）那说明这些船工可能是哪里人？（重庆人、涪陵人）

（5）幼儿扮“船工”表演

①激发兴趣

教师：老师还准备了船工的红头巾，戴上头巾你们就是真正的船工了。我还为你们准备了两艘可以开动的大船。

②分组表演

教师：现在从中间分为两组，每组十人，但划船的只有四个，其他的船工干什么呢？小组讨论下怎么分工，然后再去准备。

老师：孩子们听，船工又要下河开船啦，一定要注意节奏和力量哦。如果你们的表演很精彩，那现场的老师也会为你们鼓掌。

3.活动结束

教师：孩子们刚扮演的是谁？（船工），船工们在劳动时唱的歌叫什么？“船工号子”。虽然现在坐船的人少了，船工也越来越少，但我们也不要忘记了这些勇敢的人，好吗？

活动延伸：

表演材料放到班级表演区，幼儿可以自主表演。组织幼儿观看相关舞蹈视频等。