整个加利福尼亚州水工程服务范围涉及加利福尼亚州总土地面积的1/4，人口的2/3。加利福尼亚州水工程现有29个长期用水合同户，其中1/3是农业用水户，2/3是市政和工业用水户。据报道［29］，美国水价的制定不是一种模式，而是根据不同地区不同情况来制定。电力消耗是加利福尼亚州水工程水定价的重要成本因素。三角洲水费和输水水费中的基建费用部分每半年支付一次，分别于每年的1月1日和7月1日支付。......
2023-06-30
小老鼠如何正确地打电话，避免粗心带来的麻烦
【摘要】：师：原来小老鼠把号码打错了，以后我们小朋友做事情可不要这么粗心哦，不然会带来大麻烦的。那我们完整的来学学小老鼠打电话。
适宜年龄：5～6岁 设计者：王明鸿
活动目标：
1.学唱歌曲，尝试用身体动作、面部表情、声音等方式大胆表现歌曲，感受歌曲诙谐幽默的情趣。
2.能进行有节奏的对话，感受歌曲中节奏的特点。
3.幼儿乐意参与并能体验与同伴共同表演、共同游戏的乐趣。
活动准备：
PPT图片、实物图谱、节奏谱。
活动重点：
学唱歌曲。
活动难点：
能进行有节奏的对话。
用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
活动过程：
一、谈话导入
师：森林里有一座音乐城堡，音乐城堡里住着一群可爱的小动物，小动物们很有趣，她们和别人打招呼、平时说话、唱歌都有节奏。节奏有快有慢、有长有短，还有停顿。跟着老师一起去音乐城堡瞧瞧吧。
二、练声、节奏练习
1.播放PPT（音乐城堡、小鸡）
师：走来一只小鸡，正跟我们打招呼呢，我们听听它是怎么说的？教师有节奏地示范小鸡叫。
问：小鸡怎样叫的？
出示节奏
︱，教师带领幼儿有节奏地学小鸡叫。
师：还有小鸭也来了。
照此方法练习小鸭、青蛙、狗的叫声。
2.出示节奏型
︱
师：我又听到小鸡在和我们打招呼，可这次的节奏和上次的不同，我们一起来看一看、学一学。
照此方法练习小鸭、青蛙、狗的叫声。
三、结合图谱，理解歌词内容，学习演唱歌曲。
师：今天音乐城堡有一只小动物也来了，看看它是谁？（出示PPT电话机和小老鼠）
师：是谁呀，它想干什么？（幼儿猜想回答）。我们一起来听一听。
1.教师随伴奏示范演唱歌曲前半部分（小老鼠——马上就到你的家）第一遍，了解歌曲前部分内容。
问：它想干什么？
教师念歌词，随机出示图谱。（不出示电话号码）念到电话号码时提问：好朋友的电话号码是多少呢？没听清，再听一次。
2.教师清唱歌曲前半部分至54 326 778。
师：电话号码到底是多少呢？（幼儿自由回答）
边念歌词边出示节奏谱。
小老鼠拨电话号码的时候，也是很有节奏的，我们也一起来试试。（提醒幼儿注意休止符的唱法）
3.理解歌词中间部分，学着有节奏的对话。
（1）学习有节奏地打电话。
师：电话打通了，小老鼠会对好朋友说什么？（幼儿自由发言）
动物王国里的小动物打电话也有节奏，听
（教师出示节奏
︱，边念歌词边出示图谱）
喂喂，你好呀请你快到我的家。
幼儿看图谱学小老鼠有节奏地打电话。
（2）学习有节奏地接电话。
师：好朋友接到了小老鼠的电话，会怎么回答呢？幼儿自由发言。
师：好朋友是怎样接电话的呢？我们一起来听一听。
教师出示图谱有节奏地示范接电话：
好好，知道了，马上就到你的家。
幼儿看图谱学好朋友有节奏地接电话。
4.幼儿完整跟唱歌曲前半部分一遍。
师：小老鼠和好朋友打接电话都很有节奏，我们也一起来学一学小老鼠打电话，老师当小老鼠打电话，你们来接电话。
5.幼儿完整跟唱歌曲前半部分三遍。
（1）集体跟唱第一遍。
师：好朋友怎么还不来？我看看去（教师走到门口从猫眼张望一下）
没来，我们再给他打个电话吧。
（2）男女分组唱二遍。
师：好朋友还没来，请女小朋友打一次。再请男小朋友打一次。
6.学唱歌曲后半部分的最后两句歌词。
师：我好像听到敲门声了，看看去。（教师从猫眼看、吓一跳、回座位）吓死我了，你们知道谁来了吗？（出示PPT猫）
师：来了一只大花猫，这是怎么回事呀？（幼儿猜想）
师：到底是怎么回事呀？我们来听一听。
（1）教师示范演唱最后两句歌词。
（2）边出示图谱边念歌词。
师：原来小老鼠把号码打错了，以后我们小朋友做事情可不要这么粗心哦，不然会带来大麻烦的。
（3）幼儿跟唱最后两句歌词。
师：小老鼠把号码打错了，很不高兴、很郁闷，我们一起来学一学（提醒幼儿注意速度要放慢，要表现出小老鼠很不高兴、很郁闷的样子）
7.教师带领幼儿完整演唱歌曲。
师：你觉得小老鼠打电话这首歌听起来怎么样，有趣吗？那我们完整的来学学小老鼠打电话。开始很高兴、中间有节奏、最后很郁闷，要把这种感觉唱出来。
四、玩“小老鼠打电话”的游戏
师：真好听，想不想来玩一玩小老鼠打电话的游戏？
带领幼儿分角色并交换角色游戏2遍。
五、活动延伸：尝试改编电话号码
师：小老鼠没有找到朋友还是很孤独。它听说咱们总园新建成很漂亮，想到总园玩，咱把电话号码告诉它吧。
（1）尝试改编8个数字的电话号码。
（2）尝试改编手机号码。
师：咱们会把总园的座机号码编进歌里，你能把手机号码编进歌里吗？我们来试一试？（教师出示手机号码，幼儿跟唱）
六、结束
师：孩子们，你想邀请好朋友到家来玩吗？我们到活动区去，把你的电话号码写出来编进歌里，告诉好朋友。
附歌曲：
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