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微笑：慧养顺成，未来之才的培养法则

2023-07-29 理论教育版权反馈

【摘要】：伴随着富有感情的散文朗诵，请幼儿欣赏、感受散文的意境美，体会微笑带给大家的快乐。

适宜年龄：4～5岁　设计者：张晓霞

活动目标：

1.感受散文诗中所表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。

2.理解散文内容，学习用“我愿意……让他们高兴”的句式表述个人的生活经验和想法。

3.提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。

活动重点：理解散文内容，学习用“我愿意……让他们高兴”的句式表述个人的生活经验和想法。

活动难点：提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。

活动准备：

物质准备：散文PPT、写了句式的大白纸、头饰。

心理准备：幼儿曾经接触过的散文。

活动过程：

一、导入

引入《朋友》。

提问：“你有好朋友吗？你为朋友做过什么事？他们高兴吗？你的心情又是怎样的？”

师：“动物们也有自己的朋友，咱们一起来听听，它们都为朋友做了哪些事呢？”

二、欣赏散文《微笑》

1.教师朗诵散文的前半部分。

提问：“刚才你都听到有哪些小动物？它们做了什么事让朋友高兴？”

出示小蜗牛，幼儿自由想象讲述。

2.提问：“小蜗牛看到小动物们都在为朋友做事，可着急了，请你们快点帮助小蜗牛想想，它能为朋友做些什么？”

教师继续朗诵，引导幼儿理解散文的后半部分内容。

3.提问：“小蜗牛做了一件什么事，让朋友们都高兴地笑了呢？”

4.生活讲述，引导幼儿表达为朋友做事的美好情感。

请幼儿想一想，说一说，你愿意为周围的人做些什么让他们高兴呢？教师记录。

5.教师朗诵散文，幼儿完整地欣赏散文《微笑》。

伴随着富有感情的散文朗诵，请幼儿欣赏、感受散文的意境美，体会微笑带给大家的快乐。

提问：“你喜欢这篇文章吗？为什么？”

三、结束

活动延伸：请幼儿用散文中的句式尝试分角色表演。