涪陵区幼儿园体育特色活动：培养良好行为习惯

2023-07-29 理论教育版权反馈

【摘要】：通过这些具体生动的教育活动，使孩子们了解到良好的卫生习惯的益处及不良的卫生习惯的危害，促进了幼儿良好生活卫生习惯的形成。在活动的过程中，发现问题及时提醒和纠正幼儿。

彭小琴

摘　要：幼儿天生活泼好动，对一切事物都充满好奇，总想尽自己最大的能力，用自己的方式参与体育活动，由于幼儿年龄特点，他们存在着许多行为习惯的问题。为更好地实施养成教育，我们试图在体育特色活动中去增强幼儿体质，培养幼儿良好行为习惯。

关键词：体育；培养；良好行为习惯

《幼儿园工作规程》明确指出：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。《幼儿园教育指导纲要》也具体指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位，这是幼儿的年龄特点及幼儿健康的价值所决定的。

我园一直以“爱为根，养为本”作为办园理念，经过多年的探索与实践，我园坚持的“养成教育”已颇有成效，为了更好地深入实施素质教育、试图在体育特色活动资源的开发中培养幼儿增强幼儿体质、培养幼儿良好行为习惯，把体育运动与养成教育结合，进一步丰富我园的特色教育内涵，更好地提高我园的办园品位。由此可见，幼儿园的健康教育特别是体育活动十分重要，在培养幼儿良好的生活、卫生习惯和生活自理能力更具特殊意义。

一、生活、卫生习惯在体育活动中的养成

幼儿天性好动，尤其喜爱体育活动。他们的兴趣点和注意力都集中在游戏和玩具上。幼儿存在的生活卫生习惯问题比较多。其中，不会调整运动量的问题最多，幼儿自己本身对于外部刺激的感觉（温度）还不太灵敏，因而对于根据气温和天气自己调整衣物也是有一定的困难的。出现了活动前不能根据天气情况调整衣服，活动中出了汗，不知主动减少衣服，活动结束后，不知马上穿上衣服，剧烈活动后马上饮水的。还有的用脏手揉眼睛，用脏手挖鼻孔等行为表现。

对幼儿加强卫生习惯的培养是体育活动的任务之一。由于体育活动的特殊性，使得幼儿在体育活动中的卫生习惯常常被忽视。所以，我们应当重视幼儿在体育活动中的卫生习惯养成，更好地促进幼儿健康发展。

（一）为幼儿创造安全、卫生的活动环境

安全、卫生的环境是保障幼儿生命安全与身心健康的基本条件，我们在环境创设方面做到，体育活动场地平坦、清洁、地面无杂物，保证每日定时清扫；玩具材料定期清理、消毒、符合卫生要求；根据幼儿活动需要创设卫生角。提供毛巾让幼儿擦手擦脸。提供专门的篮子，让幼儿将脱下的衣服放到其中。并做出换衣的标志，提醒幼儿随时增减衣物；根据幼儿活动需要创设了休息角。摆放书籍、玩具等，同时做出休息的标志，引导幼儿能自己根据活动量到这里休息。通过环境的创设和调整，使幼儿能够在一个整洁的环境中游戏，更大限度地为幼儿提供了卫生条件，这样一来也更有利于培养幼儿的卫生习惯。

（二）通过一日生活中的各个环节培养幼儿的良好生活卫生习惯

幼儿卫生习惯的培养是一个长期的过程，要使卫生知识与技能日积月累地内化，上升到自主的意识，因此，要将卫生习惯的培养贯穿到一日生活中。

1.利用健康教学活动培养幼儿的良好卫生习惯

健康教学活动让幼儿了解相应的卫生科学知识，教师根据幼儿年龄特征选择内容，培养幼儿良好的卫生习惯。如我们开展了“保护眼睛”的主题活动。让幼儿通过看、听了解生活中我们的周围存在很多对眼睛有伤害的做法，不良的卫生习惯会让细菌危害我们的眼睛。在“对与错”的主题活动中，我们将幼儿在体育活动和室内活动时不卫生的做法拍下来，然后让幼儿看一看其中的对与错，这样来自幼儿周围的做法使幼儿感受深刻，从而逐渐改掉了不良的卫生习惯。通过“什么时候喝水”的活动让幼儿明确了剧烈运动后不能做什么，了解到错误做法对于自身的危害。通过这些具体生动的教育活动，使孩子们了解到良好的卫生习惯的益处及不良的卫生习惯的危害，促进了幼儿良好生活卫生习惯的形成。

2.利用环境创设区域游戏，促幼儿良好卫生习惯的养成

我们开展了卫生标兵的评选活动。将每天衣物、五官保持最干净的幼儿照片贴到卫生标兵专栏里，并请他们向大家介绍他们保持卫生的方法和经验，使之在幼儿之间互相传递，以带动其他幼儿。开设了“卫生防疫站”的角色区，使幼儿能在游戏中掌握简单的卫生防疫知识。并担任卫生检查员的角色去检查提醒别人。通过日常的点点滴滴潜移默化地影响幼儿。

3.利用体育活动前后的要求，提醒幼儿注意保持良好的卫生习惯

每次体育活动前，首先根据大班幼儿的能力和特点，提出若干条幼儿要遵守的要求，每次都强调卫生的问题，让幼儿一边听一边自查。如请小朋友根据今天天热（冷）的情况减（增）衣服；请小朋友们提前去厕所作好准备。在活动的过程中，发现问题及时提醒和纠正幼儿。如请出汗的小朋友脱一些衣服；用纸巾擦擦汗；谁累了可以到休息区去玩—会儿等等。这样不断地反复提醒、强化。活动结束后还要对幼儿今天的各方面表现给予肯定或否定，使他们知道自己的做法是对还是错，从而强化幼儿正确的卫生行为。

（三）家园共同配合，培养幼儿的良好卫生习惯

幼儿良好的卫生习惯的养成是一项长期、艰巨的工程。它不仅需要教师长期耐心地教育，还需要家长的配合，家园一致的教育达成共识、形成合力才能完成，并且使幼儿已有的良好卫生习惯得到保护和巩固。所以，我们通过向家长宣传卫生知识和培养幼儿良好卫生习惯的重要性，使家长重视这一工作的开展，并请家长亲自参与学校的体育活动。从而使家长更加支持这项工作。

二、在体育特色活动中培养幼儿的规则意识

俗话说，“没有规矩，不成方圆”在幼儿园里的规矩就是指幼儿良好行为习惯的培养。就是培养幼儿的规则意识。而在体育游戏培养幼儿的规则意识尤为重要。

（一）活动前，先提要求，使幼儿有章可循

教师在每次户外活动前，或开始游戏前，先向幼儿解说本次活动的目的和要求，让幼儿了解活动中他们必须遵守的规则，以及违反规则的后果。如小班的《红绿灯》，教师如果在游戏前没有要求，任凭幼儿在场地上自由的跑，会出现非常糟糕的局面，小朋友之间会互相干扰碰撞，甚至会出现危险。所以在玩这种游戏前教师一定要提出规则，让幼儿按一定的方向去跑，而且每次活动教师的要求一致，可以避免一些意外事故的发生。在游戏的过程中教师要严格遵守规则，长此以往，久而久之便形成了习惯。

（二）巧妙地运用游戏情景，使幼儿既遵守规则，又有张有弛

体育情景游戏对于幼儿来说他们非常喜欢，在音乐伴奏下，在老师精心设计的情境中幼儿往往忘却自己，置身于游戏之中，这时候，他们会忽略游戏规则，当幼儿违反规则时，如果教师强行中止游戏，会影响游戏的质量，和幼儿参与游戏的兴趣。巧妙运用游戏情景中的语言，使游戏自然停止，然后再提出要求，会更加激发幼儿参与游戏的积极性。在组织大班体育活动“开车去郊游”时，教师设计了一个“交警阿姨”的游戏，大班的幼儿开车要看交警指挥的知识很感兴趣，遵守“交通规则”成为他们一种自觉的行为，而所谓的交通规则也就是我在活动中为避免出现伤害事故所必须的，小小的手势指挥“交警阿姨”的游戏免去了我许多不必要的口舌。所以，将活动的规则与孩子所扮演的社会角色巧妙的结合，不仅可以减少教师烦琐的讲解、强调，同时有培养了孩子的自制能力和社会性意识。

（三）利用儿歌等形式，帮助幼儿理解规则

实践中，我发现幼儿在游戏时不喜欢重复单一地说规则，而是喜欢有主题、有情节、有角色、游戏化、多样化的活动。因此，如何运用幼儿感兴趣的方式、方法来组织活动显得尤为重要。在之前的养成教育小课题研究中，我们发现通过儿歌游戏的方式，让孩子们在活动中自我发现、主动探索，这一形式受到了孩子们的喜爱，也获得了良好的练习效果。例如在练习“左右分队走”时，儿歌，“走走走，走走走；小朋友们手拉手，左看看，右看看，排成一字向前走。”儿歌提醒幼儿在走队时候要照顾整体遵守规则。幼儿通过朗诵儿歌，很快记住了规则，也很自然地做到了遵守游戏规则。

（四）竞赛式游戏有利于促进幼儿规则意识的形成

皮亚杰认为，竞赛式游戏是幼儿阶段最成熟的游戏。一般是在幼儿阶段的晚期出现的。这种游戏对幼儿的要求较高，难度较大，所以要求孩子在智力及情感上付出的努力就更大。这种游戏能够提升孩子的逻辑思维能力，包括概括力、判断力等等，使孩子的思维不再局限于表面形式。大、中、小班的幼儿参与户外活动的积极性总是最高的，户外活动中的竞赛游戏对幼儿来说，有一定难度，它让幼儿的游戏中懂得什么是游戏规则，如何用规则来约束自己，共同遵守规则。中班的幼儿已初步具有规则意识，能够简单的分别自己或他人行为的对与错，但当竞争意识占上风时，规则意识就淡薄了。到了大班末期，随着幼儿活动量的增加，个个精力旺盛，争强好胜，常常为了争第一，发生违规现象。因此，在开展竞赛游戏时，可以请幼儿与老师一起制定游戏规则，达成共识，这样可以帮助幼儿培养良好的规则意识，为入学做准备，从而更好地促进幼儿全面发展。

三、加强幼儿进取意识的培养，促进幼儿养成良好的学习习惯

体育活动中，对于身体肥胖、瘦弱、胆小等身体条件和心理条件限制的幼儿，往往会产生心理障碍，对活动失去信心。作为教师应注意抓住这些幼儿的特点，发挥他们自身优势，及时给予鼓励，让他们逐步树立信心，同时培养他们的兴趣爱好，加强他们的身体素质训练，教会他们一些锻炼方法，就能起到积极效果。如身体肥胖的幼儿一般力量素质比较好，在投掷活动中让他们出来做示范，就能让他们看到自身的优势。充分利用他们的优点，克服他们的不足。跳绳是非常有利于幼儿全身协调的一项运动，器械简单，尤其是对幼儿上肢、腿部、跳跃、手臂力量、全身反应等方面都有极佳的锻炼效果。孩子们可以探索玩出各种花样，单人正跳反跳跳花，双人合作跳、双人正跳、双人反跳等，逐渐发展到跳大绳，老师轮绳幼儿跳，有效培养了孩子们的勇敢、自信和合作，冲进大绳里是需要勇气的，有些孩子可以慢慢自我调整，也有的会跟其他会跳的孩子冲进去，还有的孩子需要时间等待。在教学中，应注意幼儿观察能力和思维能力的培养，注意幼儿情绪的调节。对特殊幼儿区别对待。培养幼儿勇敢、顽强、果断、机智、诚实、胜不骄败不馁、勇于克服困难、坚毅不拔等良好心理素质和道德品质。

总之，幼儿良好行为习惯的养成不是一蹴而就的，需要长期坚持不懈、反复的培养和训练。同时也要为行为习惯的养成造成一个好的集体氛围，从而对幼儿行为习惯起到约束和促进作用。体育活动中，我们要从幼儿的需求、发展及兴趣出发，应从小班抓起，同时做好家园共育的工作。从而更好地促进孩子良好行为习惯的养成，为他们顺利进入小学的生活打好坚实的基础。

涪陵区幼儿园体育特色活动：培养良好行为习惯

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