打造隔代教育新模式，解决不利因素，共创良好育人环境

2023-07-29 理论教育版权反馈

【摘要】：本文以使隔代教育成为一种新的健康的模式为出发点，尽量减少隔代教育给幼儿带来的不利因素，张扬隔代教育中的典型事例，共创良好的育人环境。还有学者断言，隔代教育质量的总体水平绝对低于父母的家庭教育水平。以上都是隔代教育存在的普遍问题。我们民族有许多优秀的文化传统和艺术瑰宝，成功的隔代教育，会使孩子对此有所了解，并使其得到有效的传承和发展。面对隔代教育出现的一些问题，一味采

邹　炜

摘　要：“隔代教育”指祖辈对孙辈的抚养和教育。隔代教育是当今社会幼儿教育的一个主要模式，既然生活在当下的我们并没有足够的能力去杜绝这个普遍人群都觉得不妥的教育模式。我们就应该从中选取平衡点，取其精华、去其糟粕使它成为一种健康的、适合幼儿的一种生活态度。本文以使隔代教育成为一种新的健康的模式为出发点，尽量减少隔代教育给幼儿带来的不利因素，张扬隔代教育中的典型事例，共创良好的育人环境。

关键词：隔代教育；现状分析；对策研究

一、隔代教育的定义

“隔代教育”指祖辈对孙辈的抚养和教育，顾名思义，在我国主要是指祖辈对孙辈实施的一系列教育教养活动。上网输入“隔代教育”4个字，我们不难发现这样一组数据：目前上海0～6岁的孩子中有50%～60%属于隔代教育；广州接受隔代教育的孩子占总数的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多达70%；在重庆，接受隔代教育的孩子也高达60%。而且孩子的年龄越小，与祖父母生活在一起的比例就越高。

“80后”“90后”这一代独生子女逐渐成为社会劳动力量的主流力量，隔代教育这一教育模式也随之衍生。在幼儿抚养上面临着这样一种状况：由于父母工作繁忙，照顾幼儿日常生活的任务落到了祖辈家长的身上。

二、隔代教育的现状分析

幼儿期是孩子身心发育的关键时期，需要父母投入极大的精力，对孩子进行全方位的抚养和教育。实行隔代教育的家庭数目如此庞大，自然难免滋生一些问题，于是近年来，很多人都开始指责隔代教育，把家庭教育中出现的不良后果都归咎其中，认为隔代教育给孩子成长带来的都是负面影响。还有学者断言，隔代教育质量的总体水平绝对低于父母的家庭教育水平。

祖辈虽然拥有丰富的社会阅历、人生感悟、抚养和教育幼儿的经验，并有充裕的时间和足够的耐心。但由于祖辈受知识、情感、世界观以及年龄特点等局限，在教育方面，不可避免地存在以下问题：

（一）延缓幼儿心智成长

祖辈的世界观形成于几十年前，接受新事物、新知识比较慢。生理特点不喜动，带出来的幼儿容易老成有余、活泼不足，有碍幼儿心智发展。

（二）阻碍幼儿能力培养

过于溺爱，万事不动手。延缓幼儿独立意识和独立能力的发展。

（三）损害幼儿个性发展

祖辈与父母的“爱”不同点在于祖辈“宽”“容”，父母爱子偏于“严”，这种教育支点的分歧，很容易导致亲子隔阂。

以上都是隔代教育存在的普遍问题。

但据调查，隔代教育并不像有些媒体报道的那样，远如杰出的英国数学家、哲学家罗素，近有勇夺奥运金牌的刘翔，都是隔代教育下孩子取得成功的典范。

可见，隔代教育未必是一场注定会输的“仗”，只要注意方法，成功“闯关”，一样会给孩子带来美好的未来。

当今社会竞争激烈，生存压力增大，不少年轻父母都会不自觉地把紧张气氛带入家庭，过早地使孩子参与竞争，剥夺了他童年本应有的快乐。而隔代父母大多已经退出了社会竞争的主流，拥有相对平和的心态，他们更容易冷静、客观地分析孩子的需要，使孩子拥有轻松快乐的童年。

我们民族有许多优秀的文化传统和艺术瑰宝，成功的隔代教育，会使孩子对此有所了解，并使其得到有效的传承和发展。另外，经济的高速发展使社会风气变得日渐浮华，成年人不免会沾染上诸如急功近利、铺张浪费等不良习气。老一辈朴素、坚毅、不怕困难、乐于奉献等优秀品质，在当今社会里也就越发显得可贵，能够为孩子灌输更多做人的道理。

（四）分享案例

接下来，我想分享几个案例，供读者参考与讨论。

案例情景1：每个暑假，小豆豆和爷爷奶奶一起过，爷爷奶奶对小豆豆可娇惯了，小豆豆4岁多了，吃饭还要爷爷奶奶一口一口喂；爷爷奶奶可是早上6点多就起床了，小豆豆却要睡到10点多，他一起床爷爷奶奶赶快把牛奶给他冲好，还哄着他喝下去；晚上11点小豆豆还不想睡，缠着爷爷讲故事，要不就看动画片……而小豆豆的这些“无理”要求，在爷爷奶奶面前都一一得到了满足，即使刚开始不答应，也禁不住小豆豆的撒娇。就这样，小豆豆养成了任性、蛮横无理的不良习性，很让爸爸妈妈不满。

案例情景2：暑假，爸爸妈妈要上班，小豆豆和爷爷奶奶在一块。某天一家人逛商场时，小豆豆看到了一件小火车模型，这架小火车可以在设定的轨道上轰隆隆地跑，爬山坡过隧道，小豆豆很喜欢，让爸爸妈妈给他买。妈妈告诉小豆豆：“如果你真的很想要这架小火车，妈妈可以给你买。但是你要每天帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件事情，如果你坚持两个星期，爸爸妈妈就给你买。”小豆豆很不情愿地哭了起来，被爸爸妈妈带回了家。可是，爷爷奶奶却在第二天偷偷给小豆豆买了回来。

案例情景3：爷爷奶奶和小豆豆在一块时，几乎都待在家里。奶奶要出去买菜、爷爷出去理发，都一定留一个人在家陪着小豆豆，如果小豆豆要求和爷爷奶奶出去，奶奶就会说：“小宝贝，听话，外面多危险啊，就在家待着，乖！”在家里待上一整天，在小豆豆的强烈要求下，奶奶才会在傍晚带他去小区绿地玩一会儿。

案例情景4：（刘女士）我和丈夫工作都很忙，孩子出生后请过几个保姆，不是文化程度特别低就是为人不可靠，很多事情我们只能亲力亲为，经济状况又不允许我做“全职妈妈”，真有点焦头烂额的感觉。刚好我母亲从小学教师的岗位上退休，我就请她来带孩子。有了她的帮助我安心很多，她抚养和教育孩子的经验都很丰富，孩子爱卫生、讲礼貌之类的好习惯都是她教的。她还经常给孩子讲故事，陪孩子读书，回答孩子稀奇古怪的问题。现在孩子求知欲很强，知识面也挺广，说话做事有条理，比很多同龄人显得成熟。

案例情景5：6岁小舒自述，幼儿园的小朋友都说我搭积木特别漂亮，老师也说我以后肯定能做建筑师，其实这都是外公教的。我外公是在英国留过学的建筑设计师，城里许多高楼都是他设计的。外公退休以后经常陪着我，除了搭积木，他还教我下国际象棋，现在我是小“棋士”，能下赢许多大孩子。外公还经常和我练习英语会话，教会我好多单词和句子，上个月就辅导我在市里的儿童英语演讲中得了奖。好多小朋友都羡慕我能跟外公一起住呢。

看了上面的案例，感受到教育得法，事半功倍。隔代教育需要父母多用脑子而不是力气。

三、隔代教育的对策及其实施

既然我们无法不隔代教育，为何不想办法搞好隔代教育，加强其与亲子教育的协调性、相容性。面对隔代教育出现的一些问题，一味采取指责或回避的态度都是不可取的，面对隔代教育现状我们应与时俱进，弥补其不足的一面，我们采取有效教育措施，通过多种形式的教育活动，与隔代教育家庭祖辈与父母辈形成教育合力，改进隔代教育切实可行的途径与方法，促使孩子各方面获得和谐发展。

（一）优化家庭环境

根据调查，我们发现隔代教育孩子的措施都是：迁就多，要求少；表扬多，批评少；关心吃、穿、玩、用多，培养良好的行为习惯少……对孩子的教育往往带有主观性、盲目性和随意性。

首先，幼儿园组织开展形式多样的活动，转变祖辈们的教育观，育儿观，引导祖辈科学教养孩子。幼儿园通过一些典型案例分析、定期授课、传授“家长行为规范”“教育孩子要爱与严相结合”“如何实施素质教育”“如何根据各年龄幼儿特征进行适度教育”等课程，让祖辈了解隔代教养的利弊。开阔老人们隔代教育的视野，让他们汲取当今先进的隔代教育的理念，启发他们从更深的层次上认识到隔代教育的局限性，为避免隔代教育存在的种种弊端创造条件。还开展“评选好奶奶”“教子经验交流会”让他们积极乐于参与各项活动，从而有效改变目前隔代教养质量不尽人意的状况，扬长避短，让老人们的教育理念跟上时代的步伐。

其次，与孩子的父母沟通联系，明确自己的教育责任。如果孩子长期与祖辈在一起生活，首先即使再忙，也要每周抽出时间和孩子在一起，观察孩子的心理需要，并且及时满足他们。节假日要把孩子接到自己身边共同生活几天，陪孩子游戏、玩耍、学习，与孩子交流，倾听孩子的心声，尽到父母应尽之责，加强亲子感情。如果暂时不能去看孩子，一定要让孩子有一个心理准备，向他们讲清原因，让他感受到父母的关爱随时都在自己身边。因为孩子的心灵十分敏感，讲明白对孩子来说也是一种安慰。如果身在异乡，也要利用电话、书信、电子邮件等先进的通信工具与孩子经常联系，与祖辈沟通、交流，关心孩子的生长发育等情况，虽然远在异乡，也要让孩子感受到父母的深深的爱意。

（二）加强社会化教育

首先培养幼儿的独立性。让孩子经常依靠自己的判断和能力做身边的各种事情，培养他们的独立性、自觉性。但是，由于我们孩子所处环境的束缚，由于祖辈们过多替代，往往剥夺了孩子自立、独立的活动机会，或者是由于长辈们尝试以后再让他们去做。前者，不能培养孩子的自立能力；后者，不能培养孩子的创造能力、实践能力，结果导致幼儿在性格上缺乏自立意识、独立能力。

其次是提供“社会生活”。通过区域活动、情景游戏为幼儿提供丰富的社会生活，让孩子在游戏中学习交往，能有效地防止幼儿的非社会化倾向，如性格孤僻、不合群等，同时也是解决幼儿不良人格特征的有效途径。

（三）适度开展逆境教育

近年来，人们的生活水平有了较大的提高。祖辈们对孩子的关怀更是无微不至，对他们的生活照顾越来越细致周到，对他们的关注更为密切集中，但是结果往往会适得其反——使他们缺乏起码的生存能力，使他们缺乏自立的奋斗精神。然而，人生的道路不可能只有顺境而没有逆境，因而为孩子的长远着想，必须对孩子进行适度的逆境教育。

（四）做好“查漏”“补缺”

事物都有两面性，隔代教育有着亲子教育无法比拟的各种优势，也必然会存在一些问题和弊端。但无论存在怎样的弊病，隔代教育的初衷始终是朴素善良的。曾经有位爷爷对当父亲的说：“孩子是你们的，也是我们的，但是归根到底还是孩子自己的。”所以，只要以孩子的健康成长为出发点，两代父母共同努力“查漏补缺”，隔代教育就一定能够做得更好。

以上是我对于隔代教育的一些思考。

打造隔代教育新模式，解决不利因素，共创良好育人环境

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