幼儿园管理研究实践：慧养顺成未来之才

2023-07-29 理论教育版权反馈

【摘要】：原址位于涪陵区中山西路，2015年1月底搬迁至荔圃路泽胜温泉城，所辖两所分园，鹤鸣分园、实验分园分别位于四环路太极大道63号附3号和太极大道20号。

一、历史沉淀底蕴深，今日新貌露头角

涪陵区幼儿园于1930年创建至今已有80多年历史。原址位于涪陵区中山西路，2015年1月底搬迁至荔圃路泽胜温泉城，所辖两所分园，鹤鸣分园、实验分园分别位于四环路太极大道63号附3号和太极大道20号。一直以来，幼儿园得到了各级领导的关心支持，从悠久的历史沉淀中焕发出新的时代韵味与生机，先后荣获了全国五一巾帼标兵岗、重庆市幼教先进集体、重庆市德育品牌学校、涪陵区党建示范点等160余项荣誉称号。

二、理念指引方向正，愿景规划聚人心

作为涪陵区国办窗口示范园、师资培训中心、信息中心、幼教实习基地，作为涪陵区打造教育强区的幼教排头兵，2014年我园重新拟定了2015—2020年的中长期发展规划：制订了“树巴渝幼教典范、创全国幼教名园”的办园目标，进一步完善和修订了园所文化理念系统，以“以爱为根、以养为本”的办园理念为指导，以“精心培育、爱心滋养”的教风为根本，以“习惯养成、志趣塑人、多元发展”的养成教育为办园特色，以“尚自然、展个性、好学问、明礼仪”为育人目标，培养教师、幼儿的教育自觉。

一直以来，我园养成教育从生活卫生习惯、文明礼仪、学习习惯培养入手，以幼儿一日活动、社会实践活动和亲子活动为载体，以总园健康特色、实验分园美术特色和鹤鸣分园语言特色项目为切入点，以“地方特色文化”为支撑，形成了养成教育园本课程的雏形和儿童多元发展观。

三、幼儿本位促发展，细节行动看观念

（一）注重环境育人，让幼儿成为环境的主人

我园倡导“向幼儿释放每一寸空间”的理念，打破教师唱独角戏的被动局面，引导幼儿灵活有效地利用环境，使幼儿逐步树立“由我创，为我用”的环境创设意识，从而真正让幼儿成为创设环境的主人。

1.环境创设融入本土特色，创作和体验“家乡美”

一是我们在环境创设中融入地方本土特色，在楼道、生活体验馆中贯穿涪陵本土文化主题，孩子们共同参与制作，体验和感受“家乡美”；二是从涪陵特产、建筑、风俗人情三大板块开发本土课程，让家乡资源彰显最大教育价值，让孩子们树立“从小爱家乡、长大建家乡”的意识。

2.自主探索和体验生活的8大功能室

我们创设了以科学探索、亲子阅读、生活体验、角色扮演、奇妙建构、畅想美术等为主题的8大功能室。在功能室里自主探索和体验这一过程中，幼儿总能找到自己的兴趣点，或是参与食品、特产的制作，或是探索自然和宇宙的奥秘、建构五彩的世界，或是扮演各种角色，体验合作、分享、成功的喜悦，收获个性的发展、自信的表现、创造的能力。

3.打造生态、自然的户外环境

打造户外环境则重点体现在自然和生态的利用与开发上，我们以儿童的需要出发，创设了兼具景观、教育、多样性探索为一体的儿童欢乐水世界、童话沙趣岛、涪陵白鹤梁景观、爱心饲养园、四季花园、南马山农场等景点。每个项目的规则由幼儿自己制订和制作，探索材料在幼儿随时可取的地方。幼儿通过与自然亲密接触，尽情游戏，多感观多渠道地体验真实生活。

4.幼儿在快乐运动、童趣的环境中养成好习惯

一是幼儿自主探索户外体育园中野战营、主题小车等多个项目，并自制游戏标识、创设游戏情境等，养成爱运动、守规则的好习惯。二是为幼儿提供随处可见的好行为好习惯操作材料，让幼儿在玩耍中潜移默化地受到好习惯的榜样影响。

（二）注重活动塑人，放眼幼儿长远发展

1.重视幼儿的自主活动

尊重幼儿就是要让幼儿自主选择、主动参与尝试，我园调整一日活动安排，留给幼儿更充分的时间和空间去发现、去探索。一是探索将主题教育与区域活动的完全融合。二是实行“计划—执行—反思”的教育模式。计划，即在每天的区域活动后由幼儿自行安排第二天的活动计划，他们决定想在哪个主题区域游戏？可以收集哪些相关材料？玩些什么？和谁玩？怎么玩？等等。执行，即玩的过程中，教师观察幼儿需要什么，如何与同伴交流，怎样发现问题，怎样解决问题。反思，即活动结束后幼儿进行分享交流评价，教师将计划、行动和结果联系起来，调整活动内容或生成新的课程，对幼儿共性问题再进行集中的教育。

2.珍视幼儿游戏和生活

一是一日生活活动游戏化；二是主题教育活动生活化，形成每月一个主题的长效机制；三是社会实践多元化，运用家长、社区及社会团队的支持、资助，开展请进来、走出去的社会生活体验活动，促使社会生活实践多元化开展。

一直以来，在区委区府、区教委、各部门领导的大力支持下，在市教科院专家的指引下，在各区县姐妹园所的关注中，涪陵区幼儿园健康、良性、和谐地发展着。我们一定会继续传承本园80多年积淀的历史文化底蕴，以开放的、未来的、可持续的发展观，向着“树巴渝幼教典范、创全国幼教名园”这一振奋人心的目标大步迈进！

幼儿园管理研究实践：慧养顺成未来之才

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