关于教育、教育科学、教师研究教育科学的观念问题,我们必须重视其受人类认识活动发展的层级性影响的两方面事实:其一,物质领域或社会生产力的发展,有一段从经验劳动向科学劳动转换的历程。某报载有关社会职业地位调查数据中,竟把科学家、大学教授明确列为两种职业。这可能是因为在观念层次上,教授有教育和教学的职业责任,而科学家在多数人的观念中还是创造物质文明的“家”。......
2023-11-23
一次在报纸上读到一篇教育文字,我便深深地记住了王维审这个名字。因为王老师的文字有一种说不出来的吸引力,干净、清雅、自然,犹如一位挚友与你促膝而谈,诉说自己的教育故事,令人久久难忘。之后,我对王老师的文字便多了几分关注,竟然发现,王老师的文字常常出现在全国各大知名报刊中,惊讶之余更多了几分钦佩。我于是上网搜寻王老师的博客,沉浸在他的教育世界里,品味着他的教育故事,真是越读越有味道,越品越觉得精彩。
后来,加了王维审老师的QQ,真正认识了王老师。真是人如其文,同样的质朴、纯真,让人感到无比亲近,就如邻家的大哥。虽然,我俩言语交流不多,但是,他对事业的热爱,对教育的理解,对人生的参悟,早已通过简短的对话展现得淋漓尽致,给人以精神的通透与豁达之感。
收到王维审老师的《寻找不一样的教育》,我一点也不感到意外。其实,我早就建议王老师出书,但他总是过于谦虚,认为时机尚未成熟。因为时间的积淀与岁月的磨砺,这本《寻找不一样的教育》愈发让人感觉厚重。
系统阅读王老师的文字,我一次次被王老师的教育故事感动,被王老师的教育人生折服。工作十九年,十四年待在农村,当过临时工,做过校办工厂的工人,曾被“发配”到最偏远的联中,因为专业不对口,职称评审受限。王老师的职业之路起初并不平坦,生活的坎坷、环境的恶劣,并没有抑制王老师心中努力向上生长的渴望。在无法突破体制限制的困境之下,王老师选择用文字来安顿生命里的痛感,并试着通过教育写作让自己的精神与磨难一起扎根。在持续的教育写作中,王老师开始了一场场关于教育的冷静思考与深度感悟,寻找到了不一样的教育,实现了不一样的教育人生。
“什么时候也别忘了你此时高高昂起的头,只要抬起头来,没有什么事不能征服。”“我只希望你们给自己一个简单的梦想,沿着自己的方向,有一点点的进步。”“只要你愿意,环境再贫瘠你也可以努力绽放。”王老师的这些话字字珠玑,不仅让学生即时警醒,更让学生受用一生。
这就是文字的力量,因为文字,王老师推开了教育的另一扇窗;因为文字,王老师记录下了精彩的教育故事;因为文字,王老师的教育充满了深刻的哲理与令人叫绝的智慧;因为文字,王老师对教育有了更深刻的理解、更清晰的认识。文字让王老师的教育变得无比美好,更让王老师教育的芬芳悠悠地传递给每一位读者,帮助读者释放其潜在的力量。
王老师说,教育就是成长,以及帮助成长。《寻找不一样的教育》让我们看到了王老师帮助学生成长的智慧,更让我们看到了王老师自我成长的过程,我们读到的不仅是丰盈的教育叙事,更是不一样的教育。现如今,作为教研员的他,不忘自身的使命,在自己成长之时,正在督促更多的老师共同成长。王老师正在苦心经营他的叙事者共同体,带领更多的教师行走在教育叙事的路途中,一同欣赏教育的风景,让更多的老师通过教育写作提升自己的教育境界,创造精彩的教育故事,书写不一样的教育人生。
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2023-11-23
[2]显然,今日社会的发展尤其需要教育的解放力。因而,教育的解放是实现其对今日社会积极的、正面促进作用的前提条件。教育的解放,绝不是要使教育完全脱离社会政治、经济及文化,完全无视社会现有的环境、制度与结构。也就是说,教育的解放意味着教育将由对社会的适应转化为对社会的建构。[2]“教育是形成未来的一个主要因素,在目前尤其如此。”......
2023-11-23
事实上,乌托邦精神更为深刻的、深层次的内涵与意义却是一种对理想的追求,对现实的超越,对内在精神的向往与关怀。没有乌托邦精神,教育就难以真正达到以人为本的境界。笔者认为,只有具有高尚情怀、境界、内在精神与理念的乌托邦性教育,才会不负重托、不辱使命。......
2023-11-23
愿为春雨润禾苗——记塘沽区第六中学王媛老师王媛自1996年8月参加工作以来,在教师这个平凡而又神圣的岗位上,默默耕耘,忠诚实践着“教书育人、为人师表”的道德格言。在初一开学之前王媛老师就认真阅读小学生登记表,了解每位学生的基本情况、个人爱好特长,为有针对性地做好学生管理工作铺路架桥。......
2023-12-02
尤其是今日教育,它必须是乌托邦的。无疑,直到今天,乌托邦一词一直被视为是空想的代名词。乌托邦精神是人的根本精神、是人之为人的标志。乌托邦是教育之本,是教育的根本性品质,找回乌托邦,教育就找到了自我。人类社会的健康、持续发展必须依靠乌托邦式的教育,只有这种教育才会营造一种公平、民主、充满人蕴的文化氛围,只有这种教育才能为社会发展培养大批真正有理想、有道德、有智慧的高素质与高境界的人。......
2023-11-23
前面引入的新体系,逻辑结构图示见下页。欧氏几何的公理体系不止一种。欧几里得最早提出的公理体系是不严密的,现在大家所用的是由希尔伯特改进之后的公理系统,共5组20条。近代数学中,还有基于向量空间的外尔公理体系、基于距离概念的布鲁门塞尔公理体系等。我们提出的下列公理体系,主要是为了数学教育而创设,特别是为了中学数学教育的需要。这个新公理体系,是以度量为主体的公理体系。这些点之间的关系满足以下公理。......
2023-10-17
普及教育的理论之所以能够变为现实,得益于多方面的共同作用。教育理论的发展也是不容小觑的。高等教育以前是由私人机构垄断的,民主党要想获得话语权,必须通过政治手段或者经济手段。这其中最著名的案例当属1819年的达特茅斯学院诉讼案,结果民主党败诉,保证了由赠款创设的教育机构的董事会可以不受政府干涉。根据这一案例,美国高等教育在管理上的障碍被清除了。......
2023-12-02
手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。什么是创造的教育?先说明“创造”两个字的意义。由行动而发生思想,由思想产生新价值,这就是创造的过程。这种新观念的成立,是“心理的创造”。所以阳明先生的两句话,很可以代表中国数千年的传统教育的思想。当时美国的教育,也同中国一样,小学教员是禁止小孩子活动的。......
2023-11-23
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