由此，出现不少单亲家庭、单亲学生。这连锁反应的问题是当时学校、教师所面临的前所未有的棘手的心理教育问题。因为这一阶段的心理教育一不设课程，二无专职心理教师与教材，只是一种学生心理辅导——心理咨询而已。家庭、家长应是子女当仁不让的“心理教师”。这些为创建心理健康教育特色初步具备了条件。......
2023-11-19
重视每个学生的课堂关怀——教育故事引发思考
【摘要】：李玉贵老师所讲的现象，在中小学课堂中相当普遍，不论是公开课，还是“家常课”，一些老师过于追求课堂流畅性，如若哪位学生发言存在一定的困难，老师总是急于寻找别的同学予以帮助。好的课堂，一定是关注“人”的课堂。这个教育故事着实让人深思，也让我们不得不重新审视我们的教育观与评价观。教师在课堂上打断发言断断续续的学生，实质上还是目中无“人”。对此，教师要小心呵护，在课堂上给予每一位学生应有的人性体贴与尊重。
我国台湾语文教育专家李玉贵说：“我在大陆上课很紧张，因为只要发言的小孩说得比较慢，只要他说得磕磕绊绊、支支吾吾、断断续续，马上就有十几个尖子生争着举手。这时候，如果老师没有专业性又喜欢热闹的场面，他就真的会去点其他举手的孩子，还会对原来发言的孩子说一句：下次想好了再说。”
李玉贵老师所讲的现象，在中小学课堂中相当普遍，不论是公开课，还是“家常课”，一些老师过于追求课堂流畅性，如若哪位学生发言存在一定的困难，老师总是急于寻找别的同学予以帮助。这样的课堂如行云流水，看似毫无瑕疵，却恰恰缺少了为师者应有的体贴与尊重。
好的课堂，一定是关注“人”的课堂。学生的知识基础、个性特点、学习能力存在差异，让每一位学生都表现得十分优秀，并不现实。教师需要做的是，让每一位学生都能得到充分的发展，都能获得向上的力量，都能在经过自己的努力之后，获得老师的认可，赢得他人的尊重。
要知道，有的学生发言比较慢，言语表达断断续续，这也是思维的经历，是自我认知呈现的过程。尽管学习表现并不完美，但那是学生的努力尝试，是一种探索、一种自我超越，值得肯定，更值得鼓励。
如果教师能够站在学生发展的角度，站在人性的角度给予学生应有的体贴和尊重，就不会打断学生，终止学生的探索与努力，而是用耐心与等待，呼唤学生认知的蜕变、自我的超越。事实上，学生通过自我努力，探求自我认知的过程，较之从其他同学口中得来的标准答案更有意义。
多年前，外国专家到我国一所知名小学听课，师生在课堂上对答如流、配合默契，气氛热烈。课后，正当校长以及授课教师由衷地感到自豪与欣慰时，外国专家轻轻地问了一句：“既然课堂上学生什么问题都会了，还用得着老师教吗？”这个教育故事着实让人深思，也让我们不得不重新审视我们的教育观与评价观。是呀，倘若每一位学生都能说出完美的答案，对教育者提出的所有问题都能答对，教师存在的价值又在何处呢？
新课改倡导以生为本，提倡自主、合作、探究的新型学习方式。如此，学生学习的过程也是自我发现的过程，这个过程注定是艰难的。因而，允许孩子课堂上不完美，允许孩子犯错误，允许课堂中冷场，是转变课堂教学方式、实施课程改革的重要思想基础，是将学习还给学生的前提，如若学生连犯错的权利都没有，他们如何获得自主学习的机会！
教师在课堂上打断发言断断续续的学生，实质上还是目中无“人”。他们在乎的是课堂结构的流畅、形式的热闹、表面的浮华，以及虚假的高效。这样的课堂是面向尖子生的小众课堂，是无视大多数学生的传递式课堂。在这样的课堂中，只有少数尖子生独享表现机会，其他学生成了沉默的大多数，成了尖子生学习的陪衬。而教师无意中对学生的打断、提醒以及帮扶，也是在用表面的善意伤害学生的自尊心，使学生对自我产生错误认识，影响其学习的独立性，以至于滋生强烈的依赖心理。
真正有价值的课堂，应当使每一位学生都能在课堂中获取知识，锻炼能力，汲取精神营养。学生出现认知错误或思维短路不可怕，可怕的是失去学习的主动性，以及对知识的探索欲望。对此，教师要小心呵护，在课堂上给予每一位学生应有的人性体贴与尊重。
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2023-08-07
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2023-10-18
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2023-11-22
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可贵的等待有两个例子让我深受启发。由此可见，只有教师的“等”，才可能有学生的“思”。由此可见，教师一个必要的“等待”，将换来学生真正意义上的思考的呈现，一个自主学习的好习惯的诞生；我们的“等待”同样会培养出学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，而绝不是死记一些现成的结论。教师的“等待”是一种有效的教学艺术，可使学生紧张地思考，且满含着期望。......
2023-12-01
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2023-11-23
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选择恰当的收尾方式。这样的结尾，就属于封闭式的，具有确定性的教育思考。开放式结尾就是在文章末了不给出明确的解答，或者只给出部分解答，引发读者的联想和自我反思。俗话说，编筐织篓，重在收口。前面的文字虽然在理论上算是一种回答，却不是最有效的方法。写的多了，思考的多了，看待问题的角度自然也就不一样了。......
2023-10-25
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②合理设置课程，增加学生对中国传统文化知识的学习，从而开阔视野，拓宽知识面，进而在今后的古筝教学中能更加得心应手、游刃有余。古筝考级的规范化针对当前社会上流传的取消古筝考级这一观点，笔者认为，古筝考级必不可少，但应规范当前的古筝考级制度，提高古筝考级证书的含金量，具体可从以下几个方面进行改进：①增加传统筝曲在古筝考级曲目中的比例，以此为导向，在全社会形成以中国传统文化为支撑的古筝学习新热潮。......
2023-08-25
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