教师如何做真实的自己，培养真实的学生

2023-07-26 理论教育版权反馈

【摘要】：其实，教师要学会放下“教师”的架子，做回“真实”的自己，这样才更容易被学生接受，更容易让自己在生活中如鱼得水，游刃有余。真实的教师才能教育出真实的学生，真实的教师才显真性情，才能让学生为之倾心，为之动容，尽情绽放自己的青春魅力。做教师亦当如此，不忘记初心，不忘记本真，不仅为自己，更为了我们的学生。

罗西·格里尔是美国的一名橄榄球队员，身高1.96米，体重136千克，效力于洛杉矶公羊队。他和他的队友战无不胜，所向披靡，令对手胆寒。但是，就是这样一个彪形大汉，却有一个令人匪夷所思的爱好——刺绣！在激烈的比赛之余，罗西无限享受地埋首于女红。抛掷橄榄球的大手，安静地捏着一枚绣花针，彩线在他的襟袖之间跳跃。有一张照片，拍的就是盘坐刺绣的罗西，他绣的是自己的一张大头照。后来，他索性出了一本书，书名就是《罗西·格里尔的男式刺绣》。

一位在球场上叱咤风云的明星运动员，却在平日的生活中专情于刺绣，球场上的彪形大汉与盘坐刺绣的形象形成强烈的对比，一动一静，一强一弱，让人为之动容。不在乎别人的看法，不在乎自己留给公众的印象，只做真实的自己，罗西用自己的行动阐释了真实的人生，让我们看到了自我对“本真”的拥抱。

人生活在世界上，都在扮演着不同的角色，生活的角色、职业的角色、亲人的角色等，在诸多角色的不断变换与饰演过程中，有些人淡忘了自己的存在，因而活得累，身心疲惫。就拿教师来说，一旦走进学校，诸多教师就端着个脸，拿出教师的身段，做出教师的姿态，唯恐在学生面前树立不起威严。教师的身份犹如一副面具，在教师与学生间硬生生地画出了心理的界限。更为严重的是，有些教师即使走出学校，步入家庭，仍不能褪去教师的角色定位，以至于家庭关系紧张，亲子矛盾愈加突出。

这种现象与结局并非偶然，系角色固化使然，让教师忘记了“真正的自己”。曾几何时，在学生时代，教师也是有梦想、有追求、有爱好、有情趣的，为什么一走上讲台，那一切的一切统统被抛诸脑后，丢到九霄云外了呢？真实的“教师”到底跑到哪里去了？

身份意识固然很重要，但是，世界缤纷复杂，教育教学也是极具艺术性的工作，固化的角色不仅会让学生厌烦，而且会裹挟着教师，给教师戴上一副无形的精神枷锁。其实，教师要学会放下“教师”的架子，做回“真实”的自己，这样才更容易被学生接受，更容易让自己在生活中如鱼得水，游刃有余。

女儿上小学时，放学回家后每每说到她的数学老师，总是侃侃而谈。因为，数学老师经常在班里说她自己的故事，诸如自己的孩子、自己的家庭、自己小时候的经历等。这些游离于课堂之外的家常话，颇受学生们喜爱，数学老师也因此得到了大多数学生的认可与亲近。他们都爱上了数学课。

在学生的眼里，教师是神秘的，也是伟大的，上知天文，下知地理，中晓人心。从知识到经历，教师都占有绝对优势，而这些都是学生无比向往的，更是教师潜在的教育资源。教师在与学生的接触过程中，与学生说说家常，聊聊生活，其实也是一种教育。这种教育看似不经意，却是一种思想的渗透、情感的交流、智慧的启迪。而教师能够对学生讲出真心话，吐露自己的内心，本身也是一种质朴的真诚。投之以桃，报之以李，教师的真诚，也将换来学生的真实，从而，师生彼此之间心灵相通，心理共融。

陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”真实的教师才能教育出真实的学生，真实的教师才显真性情，才能让学生为之倾心，为之动容，尽情绽放自己的青春魅力。

大文豪沈从文，初登讲台时，面对着黑压压的一片人头，心里蓦然一惊，脑中一片空白，原先想好的话题一下抛到了爪哇国。一分钟过去了，他一言未发，五分钟过去了，他依然不知从何说起，众目睽睽之下，他竟然呆了十几分钟。最后好不容易开口了，他一面急促地讲述，一面在黑板上抄写提纲，原来预备讲一小时的内容，十多分钟便匆匆讲完。沈从文再次陷入窘迫，他无助地望了望学生，拿起粉笔在黑板上写了这样一行字：“我第一次上课，见你们人多，怕了。”

老师面对着学生，而且是成年学生，坦诚交待自己“怕了”，这需要多大的勇气，又是怎样的难堪呢？但是，这段经历却成为一段佳话，广为流传。抛开“名人效应”的因素，我想最重要的原因还在于沈从文的真诚。真诚可以换得人心，它可以让学生感受到老师是位性情中人，可以深交，值得信任。

著名特级教师于永正每次讲完课，总会来一段京剧。他是颇为痴迷的京剧票友，那唱腔、那招式、那情韵，有模有样，让人为之惊叹，更为重要的是，这种释放，让我们看到了于老师的真实，不做作，不虚伪，满满的“真”。

为什么我们的教育离真越来越远？除了社会浮躁，更在于教师本身的“失真”。教师，承载着教书育人的重要使命，多少年后，当学生离开校园，步入社会，回忆起自己的教师，印象深刻的、记忆犹存的绝非课堂教学中的点滴知识，而是流淌在师生之间的真情故事。用真诚打动学生，让学生感受到自己的真实存在，这是对教师的最基本要求，也是教育的淳朴与智慧。

运动场上的彪形大汉，没有丢掉儿时的初心，用小小的绣花针编织独属于他的梦，也坚守着他的“本真”。做教师亦当如此，不忘记初心，不忘记本真，不仅为自己，更为了我们的学生。

教师如何做真实的自己，培养真实的学生

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