孩子的人生路，只属于孩子自己

2023-07-26 理论教育版权反馈

【摘要】：建筑设计师要求工人沿着人们踩出的路，铺就了通向办公楼的人行道。如果将孩子的人生比作一条漫漫长路，那么这条路就应当属于孩子自己，而孩子的路也绝对需要孩子自己去走，家长干涉不得，如若不然，就会弄巧成拙。世上每一个孩子都是独一无二的，属于他们的路也应当是独特而富有个性的。孩子不是大人的附庸，他们有自己的爱好，有自己的意向，有自己的生活。孩子的路属于孩子自己，就让孩子走出属于自己的路吧！

有一位建筑设计师在设计一幢办公楼的出入口时，没有标明连通的人行道，等办公楼竣工之后，他要求工人把办公楼四周的空地都种上草。夏天过后，草地上被进出大楼的人踩出了三条小路，走得多的宽一些，走得少的窄一些。建筑设计师要求工人沿着人们踩出的路，铺就了通向办公楼的人行道。

正如著名文学家鲁迅所言：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”路是人们走出来的，而开辟一条什么样的路，一条走向何方的路，却并非取决于某一个人的意志，而在于人们的需要。事实上也正是人们的需要造就了路，决定了路的走向。这位建筑设计师的高超与巧妙之处就在于将路的决定权给予了路人，路的走向、宽窄、长短均由路人自己决定。这种顺其自然、顺势而为的做法，所造就的路恰恰是最适合路人的，最能满足路人需要的。

可以想见，如若建筑设计师一开始就设定好了路线，那么最终的结果可能就是行人有路不走，另辟蹊径，大煞了风景，破坏了环境。那样的话，与其说是路人不文明，倒不如说是建筑设计师没有先见之明。

如果将孩子的人生比作一条漫漫长路，那么这条路就应当属于孩子自己，而孩子的路也绝对需要孩子自己去走，家长干涉不得，如若不然，就会弄巧成拙。

我们的家长喜欢给孩子设计今后的路，三四岁大的孩子，便开始学钢琴、学绘画、学英语、学跳舞……不管孩子愿不愿意，不管孩子有没有天赋。我曾亲眼看到一所古筝学校里，家长周日陪着孩子练琴，家长热情百倍，而孩子却一百个不乐意，伴随生涩琴声的则是家长的痛斥与孩子的抽泣。真的想不明白家长为什么要这样做。家长的强迫就能造就一位伟大的音乐家？显然，这只是家长的一厢情愿罢了，家长为孩子设计的路，并不一定适合孩子。

孩子的路需要孩子自己去走，需要孩子自己去开拓。事实上，正因为一大批家长剥夺了孩子“走路”的权利，才让孩子的发展步入了误区。即便孩子真的按照家长的指引，朝着家长理想的方向迈进，走在家长设计好的人生路径之上，孩子的潜力就能真正地得到挖掘与开发吗？孩子的人生就是丰富多彩、幸福快乐的吗？

教育孩子需要正视孩子的个性。世上每一个孩子都是独一无二的，属于他们的路也应当是独特而富有个性的。发现孩子的独特，正视孩子的个性，因材施教，才能让孩子体验到生活的幸福与快乐，才能让孩子尽可能地得到发展。

教育孩子需要尊重孩子的选择。孩子不是大人的附庸，他们有自己的爱好，有自己的意向，有自己的生活。尊重孩子就要尊重孩子的一切，从他们的兴趣点出发，选择能够充分挖掘的潜力点，促进他们的成长与发展，而非随着大人的意愿，随着大人的想法，随着大人的意志决定他们的走向与未来。

教育孩子需要给孩子开拓的勇气。我们需要的人才要有独立的人格，要有创新的思想，要有开拓的精神。习惯顺从家长的孩子，行走于家长设计的人生轨迹上的孩子，我们又如何指望他们独立担当，又如何指望他们创新与开拓呢？孩子的路就应当由孩子自己去走，哪怕那条路充满荆棘与坎坷，这样才能更好地锻炼孩子，给孩子面对未来的勇气。

孩子的路属于孩子自己，就让孩子走出属于自己的路吧！

孩子的人生路，只属于孩子自己

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