世上无完美树叶，完整树叶的奇特价值

2023-07-26 理论教育版权反馈

【摘要】：一叶知大千世界，原来世界如此不完美，为此他深感烦恼悲观。难道这是一片具有法力的树叶，隐藏了完美的形象？最后，大师将衣钵传给了找回完整树叶的徒弟。世上没有一片完美的树叶，却不乏完整的树叶。完整的树叶具天然之状、自然之形，是大自然的馈赠，是上天的创造，虽然不尽完美，却是独一无二的，它存在于天地之间，自然有其无可替代的价值。

一位大师有两位爱徒，由谁来做他的衣钵传人，他一时难以决定。

这一天，大师吩咐他们外出捡拾一片最完美的树叶。这样的任务看似随意轻松，却最能考验人的内心境界。

一个徒弟在外边寻寻觅觅，最终一无所获。他伸出空空如也的双手解释说，他见到了无数树叶，但是怎么也挑不出一片完美的叶子，不是不够完整，就是不够滋润，不是太肥厚，就是太单薄……一叶知大千世界，原来世界如此不完美，为此他深感烦恼悲观。

另一个徒弟也回来了，神情宁静喜悦。他交给师傅的一片树叶，看上去跟其他树叶差不多，它的色泽、筋脉、品相、重量都不出众，更谈不上完美。难道这是一片具有法力的树叶，隐藏了完美的形象？两手空空的徒弟在心里念叨：“这样的树叶，我能揽一满怀回来，师兄莫不是在敷衍师傅？”只听师兄说道：“这片树叶虽然并不完美，却是我能找到的最完整的叶子。”

最后，大师将衣钵传给了找回完整树叶的徒弟。

金无足赤，人无完人。世上没有一片完美的树叶，却不乏完整的树叶。完整的树叶具天然之状、自然之形，是大自然的馈赠，是上天的创造，虽然不尽完美，却是独一无二的，它存在于天地之间，自然有其无可替代的价值。

树叶这样，人亦如此。我们的教育对象是一群天真活泼的孩子，每一个孩子都有着与众不同的性格，他们或开朗，或腼腆，或随意，或拘谨，或学习优秀，或擅长音乐，或热衷创造。当然，他们每个人身上也都有这样那样的问题，或是粗心大意，或是顽皮好动，等等。不过，作为教育者，却并不能因为他们身上的这些问题，而否定他们的存在，否定他们的价值。如果用欣赏的眼光看待他们、发现他们、认可他们，你就会发现他们的可爱，发现他们与众不同的魅力。

教育者要学会欣赏每个孩子，就像欣赏每片树叶一样。欣赏孩子，就要以包容之心看待孩子的缺点，以宽容之心对待孩子的错误。错误是孩子成长路程中不可或缺的重要经历，有错误，有问题，有缺点，才是完整的个体，才是真实的孩子。教师的责任就是帮助孩子改正错误，认识自己，提升自我。

要求每个孩子都完美，不仅不现实，而且注定会让孩子变得虚伪与圆滑。诸多孩子在学校的表现与在家的表现截然不同，在校循规蹈矩，在家却放纵任性。对此，我们教育者应该反思：是不是我们的教育对孩子过于苛求，以各种各样的条条框框约束他们，力求使他们成为尽善尽美的人，结果，这些条条条框框非但没有改变他们，反而压抑了他们的本性，让他们学会了伪装，在老师面前呈现出教师所渴望的“完美形象”，而一旦脱离老师的视线，就加倍放大自己的缺点，报复性地回应压抑的校园生活？

爱孩子就要允许孩子犯错，事实上，犯错是孩子的权利，也是孩子在成长过程中必须经历的重要阶段，正如不经历跌倒就不能稳健地走路，不喝几口水就学不会游泳一般。正视孩子的错误，是尊重孩子、尊重孩子成长规律的重要体现，老师与家长对孩子要有足够的耐心，对孩子的错误要能坦然接受，给予充分的理解与鼓励，而非一味地训斥与打击，如此，孩子们才能深深地感受到家长以及老师对自己的疼爱，才能增进彼此之间的情谊，使爱心成为孩子成长的催化剂。

孩子的错误，实质上也是教育的重要契机与资源，老师通过学生的错误，可以看出学生的思维方式，发现教育的难点，并针对学生的错误，有针对性地调整教育方案，从而妥善解决每个学生心中的疑惑，不至于让一部分学生囫囵吞枣、昏昏度日。

真正的教育首先是完整的教育，是让每个学生成长为最好的自己，求得最真实的自己。

我们不可能让每个孩子都完美，却可以让我们的孩子享受到完整的教育，成为一个个完整的人。

世上无完美树叶，完整树叶的奇特价值

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