我的孩子得了自闭症，融合教育支持手册

2023-07-26 理论教育版权反馈

【摘要】：在对自闭谱系障碍有一个客观和科学认识的基础上，我们再进一步地理解和尊重自闭谱系障碍儿童及其家庭，并真心地接纳谱系儿童及其家庭。相比典型发展儿童的家长，自闭谱系障碍儿童的家长面临着更大的压力，他们有倾诉的欲望。我们可以把自己当做“支持者”，把“残疾”或者“障碍”，包括自闭谱系障碍，视作人类多样性的一部分，理解障碍个体和家庭所承担的压力，尽力支持自闭谱系障碍儿童及其家庭的正向成长。

首先，我们不能孤立和排斥自闭谱系障碍儿童，我们可以对自闭谱系障碍的相关概念和特征表现做一个较为详细的了解（具体可以参见本书的第一部分）。在对自闭谱系障碍有一个客观和科学认识的基础上，我们再进一步地理解和尊重自闭谱系障碍儿童及其家庭，并真心地接纳谱系儿童及其家庭。有时候，我们对谱系儿童及其家庭的任何一点积极关注，都可能成为谱系儿童发展的助力，特别是给予他们家庭坚持下去的精神力量。

其次，我们是自己孩子的良好榜样，我们的一言一行都在影响着孩子。因此，我们在更好地认识、理解和接纳自闭谱系障碍儿童的基础上，向孩子传达自闭谱系障碍的相关知识以及对待他们的正确态度。这样，孩子能够与谱系儿童有更多自然的互动，也能形成良好的班级氛围、社区氛围，从而使得谱系儿童的融入变得更为顺利。当然，我们的孩子也会在这个过程中学习到如何尊重和接纳差异性，欣赏特殊性。

第三，我们可以做一个很好的聆听者和沟通者。相比典型发展儿童的家长，自闭谱系障碍儿童的家长面临着更大的压力（养育压力、经济压力、心理压力等），他们有倾诉的欲望。如果在社区生活或者学校生活中，他们想要倾诉一些自己的想法，不妨仔细聆听，也可以分享自己的养育经验，想必他们也会从中汲取能量和经验。

第四，我们可以做一个宣传者。在了解自闭谱系障碍相关知识的基础上，可以在生活中向身边的人普及自闭谱系障碍的相关知识，使大家对其少些误解、多些理解。

第五，我们可以成为融合伙伴。一方面，可以鼓励、引导自己的孩子成为自闭谱系障碍儿童的融合同伴（具体可以参见本书的第三部分）；另一方面，自己也可以成为自闭谱系障碍儿童家庭的融合伙伴，比如，邀请自闭谱系障碍儿童的家庭参与休闲活动，打球、聚餐、旅游、看电影……这些都能提供很多很好的互动机会。

第六，我们还可以是资源提供者。比如，如果自己手头上有一些就业资源，而且又比较适合自闭谱系障碍孩子，那不妨尝试为自闭谱系障碍孩子提供就业机会。又或者自己知道一些有利于自闭谱系障碍孩子发展的信息，可以向其家长分享。

其实，普通儿童的家长能做的事情很多，但不要把自己定位成“施舍者”，觉得自己为自闭谱系障碍儿童及其家庭所做的都是出于可怜、同情。我们可以把自己当做“支持者”，把“残疾”或者“障碍”，包括自闭谱系障碍，视作人类多样性的一部分，理解障碍个体和家庭所承担的压力，尽力支持自闭谱系障碍儿童及其家庭的正向成长。一个社会的文明程度，也时常是从他们对待“残障人士”的态度上体现的。

我的孩子得了自闭症，融合教育支持手册

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