突破常规，青少年成长社会化教育活动

2023-07-25 理论教育版权反馈

【摘要】：活动目标引导儿童、青少年萌发超越限制的意识，促进他们的突破性思维的发展。快速找到“特殊落脚点”和快速完成了游戏的小组在原地等待，不可给予其他小组任何提示。

活动简介

本次活动将通过主题活动帮助儿童、青少年感受惯性思维对自己的影响。带领者将引导儿童、青少年萌生超越限制的意识，拓展思维的开放性。

活动意义

“有创见，不墨守成规”是心理学家对个人自我实现之道的总结中的重要一环。本次活动通过寓教于乐的形式帮助儿童、青少年提升开放意识，将有助于他们发展出自我实现所需的这一重要品质。

活动目标

引导儿童、青少年萌发超越限制的意识，促进他们的突破性思维的发展。

活动重点

游戏中的“顿悟”是引发儿童、青少年反思的关键，带领者应该设置严密的课堂活动程序，为这种“顿悟”营造氛围。

活动流程

活动准备阶段

1.确定活动地点：室外，四块画好标记（如下图）的场地，每格空间可供站立一人即可。

2.活动道具：用A4纸打印四张路线图（如下图），其中X为起点，O为终点。

X为起点，O为终点

3.熟悉游戏规则。

活动阶段（40分钟）

1.游戏准备环节（5分钟）：

首先，带领者讲解游戏规则。该游戏共有8条规则。

（1）游戏目标为此地图的起点端走到终点端。

（2）地图中只有一条正确路线，无分岔路，且正确路线由相邻格子串联而成。参与者必须按照路线的顺序前行才算正确，如果跳过相邻格子，即使所选道路在正确路线之上，也不能算作正确。

（3）图中与每个格子相邻的其他格子都有可能是正确路线。

（4）除参与游戏的成员以外，每组需派出一位成员作为其他组参与游戏者的引导员。引导员只能给予参与游戏者两种信息——点头和摇头，除此之外不得有其他任何语言及肢体动作提示。

（5）每组在不同的场地各自挑战游戏。在每次挑战中，各小组只可派出一名成员。参与挑战的成员随意选择前行路线。每跨出一步，由引导员做出裁决。若正确，引导员就点头示意，挑战者可继续前进直至出错或完成挑战；若错误，引导员就摇头示意，挑战者不得前行，且必须按已行进的正确路线返回。返回时，挑战者同样按照引导员的示意行进。引导员按路线正确与否点头或摇头，直至挑战者返回起点。当前一位挑战者返回后，下一位挑战者才可以开始挑战。

（6）在整个游戏过程中，所有队员不得进行语言交流。

（7）直到有一位成员通过终点，该小组的挑战才算成功。

（8）挑战成功的小组须在原地等待其他小组，不得给予其他小组任何提示或干扰。

接下来，各组挑选引导员。每组选出一位引导员，然后小组之间交换引导员。

各小组挑战者就位。

注意：带领者在讲解游戏规则的过程中需注意不要给予挑战者有关游戏路线以及该游戏的“特殊落脚点”的任何提示，并且在所有挑战者完成游戏前，不要告诉参与活动的儿童或青少年该游戏的名称。另外，需特别提醒引导员不要给予挑战者除点头摇头外的任何提示和暗示。

2.游戏环节（25分钟）：

（1）带领者向几位引导员发放路线图，然后游戏开始。

（2）分小组进行游戏。

（3）所有小组完成游戏。

快速找到“特殊落脚点”和快速完成了游戏的小组在原地等待，不可给予其他小组任何提示。

3.分享环节（10分钟）：