分享成长：青少年社会化教育手册

2023-07-25 理论教育版权反馈

【摘要】：带领者应在前期体验的基础上，通过本次活动的内容，比以往更深入地引导儿童、青少年进行思考与总结，帮助他们尝试运用团队的力量进行合作式学习。带领者对此进行检查，检查无误后向每个小组分发小球（2分钟）。分小组进行游戏，每组需要在5分钟内完成挑战。在游戏中，如果挑战的难度过高，带领者可以适当放宽规则，或邀请已完成挑战的小组帮助未完成的小组，以保障游戏的顺利进行。

活动简介

在本次活动中，带领者将与儿童、青少年一同完成一系列游戏，并在游戏过程中帮助儿童、青少年体验团队协作的力量，帮助他们感受到，无论遇到何种困难，都能得到来自小组成员的关心与帮助。通过活动中的隐喻，引发儿童、青少年对人生的思考。

活动意义

帮助儿童、青少年体验团体成员的互相支持，可以帮助他们充能增权，提升自尊感、价值感以及内心的正向能量。并且带领者可通过主题游戏的寓意引导儿童、青少年思考应该以怎样的态度对待人生，这将为儿童、青少年的身心全面发展打下基础。

活动目标

1.帮助儿童、青少年通过自身体验，认识到团队协作的意义与价值。

2.引导儿童、青少年尝试思考以何种态度对待自己的人生。

活动重点

本次活动将继续通过团体游戏帮助儿童、青少年体验团队的力量。带领者应在前期体验的基础上，通过本次活动的内容，比以往更深入地引导儿童、青少年进行思考与总结，帮助他们尝试运用团队的力量进行合作式学习。

活动流程

活动准备阶段

1.确定活动地点：室外或有宽敞空间的室内。

2.活动道具：每小组五张报纸（2开），一卷宽胶带，三把剪刀，一个空心轻质小球（直径约10厘米）。

3.熟悉活动规则：首先，参与活动的儿童、青少年以小组为单位围成一个圈，每组随机挑选一位成员站在圈内。圈内的成员可以发出两种不同的指令——“兔子”或“大象”。每当圈内的成员随意发出一项指令，同时用手指定一名围圈的成员，该成员左右相邻的两位成员需要配合完成动作，共同构成指令中的动物，被指定的成员表演兔子的尾巴（或大象的鼻子），旁边的成员则表演耳朵。

活动阶段（40分钟）

1.热身活动（10分钟）：游戏名称为“动物拼图”。

带领者邀请参与活动的儿童、青少年想象兔子的形象，确定兔子的尾巴和耳朵的动作。然后，带领者邀请三人做示范，中间一人表演兔子的尾巴，左右两人分别表演兔子的两只耳朵。依上述步骤，带领者再与参与者确定大象的鼻子和耳朵的动作，并做示范。

注意：如参与者顺利完成任务，带领者可以增加指令，如“熊猫”（分别由熊猫的眼睛和耳朵的动作构成）。

2.主题活动（30分钟）：游戏名称为“美丽的洞洞”。带领者给各小组分发报纸、剪刀和宽胶带（1分钟）。

带领者邀请每个小组的成员将自己小组的报纸粘成一个长条（2分钟）。

带领者邀请每个小组在连好的报纸上剪掉5个形状不同、大小不一的洞，洞的直径不小于15厘米（5分钟）。

在所有小组剪好5个洞之后，邀请各小组依次更换位置，在其他几个小组的报纸上各剪一个洞。但不能破坏之前的洞，亦不可与报纸上已有的洞的形状相同或大小一样（3分钟）。

在所有小组完成后，每个剪好的报纸长条被传回原来的持有它的那个小组，此时，每个报纸长条上应有8个大小不同、形状不一的洞。带领者对此进行检查，检查无误后向每个小组分发小球（2分钟）。

带领者介绍游戏规则：小组所有成员将报纸长条拿起来离开地面，让小球从长条的一边滚到另外一边。在整个过程中，所有成员的身体的任何部位不得接触小球，若小球落地则算挑战失败，需重新尝试。

带领者邀请各小组成员对“如何完成挑战”这一问题进行小组讨论（2分钟）。

分小组进行游戏，每组需要在5分钟内完成挑战。

最后是分享环节（10分钟）。带领者先邀请每位参与者在小组内部分享自己在游戏中的感想，在小组分享结束后，邀请每个小组派出一位代表来总结小组成员的分享内容，其他成员进行补充。

注意：带领者需要注意按步骤带领游戏，不可以过早发放小球或让参与者看到小球，也不能过早介绍纸洞的用途。在剪报纸的过程中，带领者需要注意检查并提醒小组成员将洞剪成合适的大小和不同的形状。如果多组成员都能迅速完成挑战，带领者可邀请所有参与者将所有报纸连成方形，全体成员一起挑战，让小球在报纸上滚动一周。

活动难点

带领者需要对整个游戏的难度进行把握。在剪报纸的环节中，不能让参与活动的儿童、青少年知道洞的作用，同时要注意洞的大小及数量需符合要求。在游戏中，如果挑战的难度过高，带领者可以适当放宽规则，或邀请已完成挑战的小组帮助未完成的小组，以保障游戏的顺利进行。

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