青少年社会化教育活动手册：分享成长的同伴支持

2023-07-25 理论教育版权反馈

【摘要】：在“还好有你”活动中，参与活动的儿童、青少年已经感受到同伴们对自己的接纳和支持，在本活动中，带领者将继续引导参与者去感受在日常的学习生活中的同伴支持。活动重点本次活动的重点在于深化参与活动的儿童、青少年在前一次活动中体验到的被关爱和被接纳的感受，引导他们体验彼此的关爱、支持，促进他们构建积极的互动关系。

活动简介

在“还好有你”活动的基础上，本活动将通过“走绳子”游戏引发儿童、青少年对彼此间情谊的思考，分享发生在他们之间的、能够体现相互感情的事情。在“还好有你”活动中，参与活动的儿童、青少年已经感受到同伴们对自己的接纳和支持，在本活动中，带领者将继续引导参与者去感受在日常的学习生活中的同伴支持。

活动意义

社会支持可以使个体感到被爱、有价值感、被他人需要，它是一种在社会环境中促进人类发展的力量或因素。社会支持包含三个层次：个体相信自己被爱、被关心；个体相信自己有尊严和价值；个体相信自己属于某个团体。对于在校期间的儿童、青少年而言，社会支持具有积极意义，它可以使他们感受到学校集体（包括教师和同学们）对自己的接纳、认同和关爱，保护他们免受压力事件的不良影响，有助于他们的人格的健康发展。在此阶段，教师有义务为学生构建一个良好的社会支持系统，积极的行为和情感互动是构建良好的社会支持系统的必要方式。

活动目标

1、通过引导儿童、青少年积极参与游戏，分享游戏过程中的感受和自身的故事，使他们在积极互动中体验到彼此的支持。

2、鼓励儿童、青少年积极与他人进行行为和感情方面的互动，成为彼此的支持力量。

活动重点

本次活动的重点在于深化参与活动的儿童、青少年在前一次活动中体验到的被关爱和被接纳的感受，引导他们体验彼此的关爱、支持，促进他们构建积极的互动关系。

活动流程

活动准备阶段

1.确定活动地点：室外或有宽敞空间的室内。

2.活动道具：4根8—10米长的粗绳，足够结实，可以承受60千克以上的重量；随身麦克风。

3.熟悉活动规则。

活动阶段（40分钟）

1.引入与热身（7分钟）：

带领者引入（1分钟），例如带领者可对参与活动的儿童、青少年说：“同学们，在活动开始之前，我们先来做一个游戏，这个游戏叫作‘抢钱游戏’。”

热身活动“抢钱游戏”（6分钟）：在游戏中，每个男生扮演五角钱，每个女生扮演一元钱。在第一轮游戏中，带领者发出指令，指令由一定的金额组成，比如“一元五角”。当带领者发出口令后，参与者应立刻以最快的速度组成这个金额，直到所有参与者组合完成。最后没有组合成功的儿童、青少年，可在下一轮游戏中扮演带领者的角色，发出指令。

2.主题活动（33分钟）：游戏名称为“走绳子”。

游戏环节约用时15分钟。所有参与活动的儿童、青少年按照之前组成的小组进行游戏。以每组12人为例，其中9名成员将绳子拉成一个环形，高度约到胸口，手臂基本成平举，要求他们用力拉绳子，稍后同组的其他成员会在绳子上走（带领者可做示范，比较标准的姿势是腿部呈弓步，手臂水平拉住绳子，身体略微后仰），另有2名成员，一个站在圈内，一个站在圈外，负责扶着走绳子的小组成员。走绳子的小组成员下来后，和同组的其他成员（如负责拉绳子的成员或圈内、圈外的成员）交换位置，所有成员都走过一次绳子之后，游戏结束。

分享环节由带领者采访（3分钟）、小组分享（10分钟）、总结分享（4分钟）和带领者解说（1分钟）四个部分组成。

首先，带领者根据自己的观察挑选一到两位参与活动的儿童或青少年进行采访。采访的问题如下：（1）在上面走的时候和在下面拉绳子的时候，你的感受分别是怎样的？（2）当你在上面走的时候，有没有留意到下面拉绳子的同学？他们在拉绳子时是一种怎样的状态？（3）我看到你很努力地去拉绳子，你当时是怎样想的？当你帮助到他人的时候，你有怎样的感受？

接下来是小组分享环节（10分钟）。带领者邀请所有参与活动的儿童、青少年以小组为单位，在组内分享自己在游戏中的感受和体验（以刚刚采访的内容为示范）。

在总结分享环节（4分钟），带领者要求每组选一名代表，向参与活动的全体成员总结陈述各自小组的分享内容。

最后，带领者解说该游戏的意义（1分钟）。带领者用参与者的分享来做总结，点明活动的主题，例如：“我看到了你们之间的情谊和你们对彼此的支持，这样的感情对你们来说非常重要……”带领者还可以列举一些参与者在得到他人支持时的感受来说明人与人之间的相互支持确实十分重要。

注意：在游戏环节，首先，带领者应强调安全的重要性，提醒在绳子上行走的参与者注意安全，下面拉绳子的参与者注意不要扭伤；其次，带领者要提醒参与者在其他同学走绳子时不要开玩笑或故意惊吓他人，以免发生意外；最后，带领者应注意观察儿童、青少年的反应，比如下面的同学是否在努力拉绳子、是否累了，上面的同学是否感到紧张，等等。在分享阶段，带领者可将重点放在第三个问题上，让参与者体验为他人付出、对他人有所帮助时的感受。在解说环节，带领者的解说旨在深化儿童、青少年的体会，因此点明主题即可，不必说太多道理，可多用参与者的话语。

活动难点

本次活动的游戏有一定危险性，请带领者全力保障儿童和青少年的安全。在活动中，带领者还需要注意观察一些参与者对其他参与者表现出支持和帮助的地方，在后面的分享环节会用到。

青少年社会化教育活动手册：分享成长的同伴支持

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