青少年社会化教育活动手册：哆基朴的奇遇

2023-07-25 理论教育版权反馈

【摘要】：一只母鸡带领一群小鸡从哆基朴身旁路过，哆基朴请求它们把它作为午餐，却被拒绝。可参考以下指导语：哆基朴是一坨平凡的狗大便。邀请有感触的儿童、青少年分享自己的感动之处，让他们畅言对哆基朴或他自己的遭遇的看法，以及他们对影片的整体评价和感想。

活动简介

本活动将通过视频分享的形式，让儿童、青少年明白生命是一种探索与发现的过程，是自我认识的过程，我们从不知道自己是谁，到慢慢地从别人眼中、从生活中去发现自己的价值和特质，最终找到自己的目标，实现理想与人生价值。

活动意义

让儿童、青少年在动画角色中发现每个生命都有其价值，存在于这个世界的每个人、每件事物都有其意义，同时提升儿童和青少年的自我认识能力和自信心。

活动目标

1.与儿童、青少年一起感受世间万物都有其存在的理由，帮助他们肯定自己的努力和付出，鼓励自己，坚定地做最好的自己。

2.通过哆基朴（意为一只狗的大便，出自《哆基朴的天空》）的故事帮助儿童、青少年重新审视自己，明确地认识自己。

活动重点

活动的重点在于儿童、青少年自身对影片的感悟与理解。每个儿童、青少年都有其特别之处，要尊重他们的个性与选择，鼓励他们表达自己的理解与想法。

活动流程

活动准备阶段

1.确定活动地点：室内，需要多媒体设备。

2.准备活动资料：《哆基朴的天空》视频资料；《哆基朴的天空》回顾用幻灯片；《哆基朴的天空》分享用幻灯片；白纸（长10厘米，宽5厘米）；笔（每人一支）。

3.了解故事内容：

哆基朴在一只小花狗排泄之后来到这个世界上。它孤单地趴在农村的小路边，它觉得这个世界很美，却不知道自己存在的意义，因为连鸟儿都不喜欢他。一堆被农夫掉落在路旁的泥土——这些泥土原本是被从田地里挖出来准备盖房用的——告诉哆基朴，万物都有存在的意义，它一定会有用的。后来，泥土又被农夫带回了农田，离开了哆基朴。晚上，一片被风吹来的叶子来到哆基朴身边，它告诉哆基朴，万物都是生死循环的，只是方式不同，随后，叶子又被风吹走了。一只母鸡带领一群小鸡从哆基朴身旁路过，哆基朴请求它们把它作为午餐，却被拒绝。哆基朴感到自己不被这个世界需要，含着泪度过了雪夜。一场春雨过后，哆基朴旁边伸出了一支蒲公英，它对哆基朴说，它要开出美丽的花，需要哆基朴的帮助，哆基朴终于知道自己原来可以帮助蒲公英开出美丽的花，激动地接受了这个请求。蒲公英和哆基朴抱在一起……盛夏，蒲公英开出了美丽的花儿，然后又化作千万个蒲公英种子随风飞过高山、峡谷，飘过森林，飞向远方……

活动阶段

第一课时（40分钟）

1.引导与提问（4分钟）：

带领者：“同学们，你们了解自己吗？你们的理想是什么？你们知道狗的大便吗？你们喜欢它吗？你们觉得狗大便可以做些什么呢？我们现在看一个叫作《哆基朴的天空》的电影，看一下在哆基朴的生活中发生了怎样的故事。”

2.观看动画短片（30分钟）：观看《哆基朴的天空》。

3.分享环节（5分钟）：

带领者提问：“哆基朴是什么呢？”

等待参与者回答。

带领者提问：“它在知道自己是什么之后有什么感想呢？”

邀请参与者分享。

带领者提问：“它最后找到了自己生命的意义了吗？”

参与者回答。

4.活动延伸（1分钟）：

带领者：“请大家在活动结束后进行小组讨论，每人写一篇读后感，把你看过短片后对哆基朴的感受和想法都写下来，同时也思考一下自己有没有通过它的故事得到什么启发。下次活动我们将一起深入理解和讨论这部影片。”

第二课时（40分钟）

1.回顾影片（10分钟）：

带领者使用幻灯片引导参与活动的儿童、青少年回顾影片内容。

可参考以下指导语：

哆基朴是一坨平凡的狗大便。最初，它通过一只鸟知道了自己是谁。就像我们每个人刚出生的时候也不知道自己是谁，我们是从与别人交往的经验中开始渐渐地了解自己。在成长的过程中，我们会遇到喜欢自己的人、讨厌自己的人，还会遇到一些既不喜欢也不讨厌自己的人，就像哆基朴遇到的泥土、叶子、鸡妈妈等。正因为这些人给了我们爱、关心，或者对我们表现出不欣赏甚至厌恶的态度，我们对自己的认识才渐渐清晰起来，就像哆基朴一样，我们也开始寻找自己的人生目标，希望通过自己的力量实现人生价值。要实现自己的理想和人生价值，我们也许要经历一个漫长的等待与寻找的过程，就像哆基朴一样经历春、夏、秋、冬……

注意：本环节主要帮助儿童和青少年回忆电影的内容，为他们构建故事的主线框架，不仅要帮他们理解故事，更要引导他们加深对故事的感悟。以上指导语供带领者参考，带领者可根据自己对故事的理解自行发挥。

2.引导与分享（25分钟）：

按照故事的脉络分情景引导儿童、青少年用自己的视角去看哆基朴身边发生的一切，以及哆基朴是如何在这些情景中了解与探索自我的。

邀请有感触的儿童、青少年分享自己的感动之处，让他们畅言对哆基朴或他自己的遭遇的看法，以及他们对影片的整体评价和感想。

注意：顺应儿童、青少年的思路与关注点，带领者只需把握活动核心——发现自我、悦纳自我。

3.重新认识自己（5分钟）：

邀请儿童、青少年在纸上写下对自我的认识。

带领者总结：“看过哆基朴的故事，大家都有很多感想，我相信很多同学对自己有了新的认识，现在我想邀请大家在纸上写下这些新的认识——看过影片后，你对自己有什么和以往不同的认识。”

注意：引导儿童、青少年重新认识自己，指导语仅供带领者参考。

活动难点

在视频分享活动中，带领者与儿童、青少年的互动（或带领者对儿童、青少年的引导）较少，儿童和青少年需要自己去理解故事中蕴含的道理。不同个体的领悟程度会大不相同，理解速度也存在差异，而且他们的想法往往超出带领者的想象。

带领者在活动中需注意引导儿童和青少年去感悟和内化故事提供的信息，对他们不同的思考提供积极关注。