家长应该引导孩子赢得起、输得起

2023-07-24 理论教育版权反馈

【摘要】：只要是带过孩子的家长相信都有这样的体会，孩子3岁以后，变得特别好胜，赢得起，输不起。有些孩子输不起，家长负有不可推卸的责任。日常生活中跟孩子互动时，家长一定要时刻检讨自己的行为反应，不要过分在意他们的输赢，否则就可能“逼”出一个输不起的孩子。如果家长一时之间不了解对方，也可以表扬孩子输得起，你可以说：“我们家宝贝真棒，赢得起，也输得起，不吵也不闹，大家都喜欢同你玩。”

傍晚，我们全家晚饭后散步，突然身后传来一阵急促的脚步声，我赶紧停下往后看。原来是两个小男孩在玩“警察抓小偷”的游戏。其中一个男孩子被另一个男孩子抓住了，抓人的那个男孩说：“现在轮到你抓我啦？”话还没说完，却被对方打倒在地，打人的男孩愤愤地说：“我还没有输，我还没有输呢！”说完便跑开了。

只要是带过孩子的家长相信都有这样的体会，孩子3岁以后，变得特别好胜，赢得起，输不起。不管参加什么活动，哪怕是与成年人比赛，也要占上风才甘心，一旦发现不占优势，就容易失望、生气、发脾气甚至作弊、撒泼耍赖，虽然这是特定年龄特有的心理现象，却常常成为让家长头大的教育难题。其实，家长若愿意将心比心地陪孩子以玩的方式解决问题，那问题就变得很简单了。

我与4岁的云云玩图画捉迷藏游戏，我们一人找一面，看谁先把图案找出来谁就赢。刚刚开始，我让着她，她总能比我先找出来所有的图案，并且非常开心得意。我装作伤心的样子说：“如果每次都是你赢，我就玩得没意思了，那我就不想玩了，你说怎么办呢？”云云突然不笑了，想了一会儿说：“那你就不要看别的地方，认真找啊，拼命找就找出来了呀！”我说：“那好吧，这下我得拼命找，我的速度就会加快很多咯！你要当心啊！”说罢，我们又开始一轮游戏，当然我先找完所有的图案。云云简直不敢相信自己的眼睛，脸上略显不快，对我说：“这盘不算，再来一次！”我们又开始新的一轮游戏，我又先找完了，云云这次有点儿略带哭腔了，大声说：“再来！”第三轮游戏的时候，她找不出自己那边图案了，想了一个办法，故意用手臂压着我这边的图案，让我没法找。我开始教训她：“比赛重在公平，如果这么不公平，就没有玩的必要了！”她马上让开说：“那你慢点儿找啊，别那么快！”我趁机教育她：“宝贝，比赛本来就有输有赢，赢了输了都正常，关键是玩得高兴，自己与自己比有进步呀！妈妈发现你现在找图案的速度比以前快很多了，很不错呢！”云云突然开心起来，接下来玩的时候，有时候她赢，有时候我赢，她都勉强能接受了。后来，在玩的过程中，我还慢慢教云云怎么从对手那儿学习他的好方法，如何思考、反省让自己提升等。

有些孩子输不起，家长负有不可推卸的责任。你想想看是不是孩子在参加竞争比赛的时候，孩子哪项行为比其他人做得好了，家长就拼命表扬，而对于孩子弱势的行为习惯，则有意无意地流露出一定的失望，甚至无意中当面拿孩子跟别人做比较，“你看人家小华跳得多高啊”“你看人家阿丽唱得多好啊”……长期这样下去，就会给孩子一定的错觉：爸爸妈妈只喜欢胜利的我，如果输给了别人，他们就可能不喜欢我了。日常生活中跟孩子互动时，家长一定要时刻检讨自己的行为反应，不要过分在意他们的输赢，否则就可能“逼”出一个输不起的孩子。

面对孩子的竞技比赛，家长还有很多可以做的功课，比如：孩子在跳舞比赛中输给了同学，你可以告诉他：你跳舞不如他，可是你画画比他厉害多了，咱们每个人都有自己的特长，多好呀！孩子慢慢就会明白，原来每个人都有自己的长处与短处，就更能接受“输”的结局了。如果家长一时之间不了解对方，也可以表扬孩子输得起，你可以说：“我们家宝贝真棒，赢得起，也输得起，不吵也不闹，大家都喜欢同你玩。”

这里还有一样值得推荐给所有家长的道具，就是绘本，家长可以挑选一些有关比赛的书，如《不，我赢了，不，我赢了，我赢了》，把故事反复读给孩子听的同时，可以结合现实给孩子灌输一些输赢都正常的理念，慢慢孩子就能赢得起，也输得起了。

家长应该引导孩子赢得起、输得起

相关推荐