表扬孩子，不要“但是”

2023-07-24 理论教育版权反馈

【摘要】：孩子表现得很棒，父母也是高兴的，就是管不住自己的嘴，总是喜欢在表扬孩子后，加上个“但是”，这在孩子听来，好好的表扬就变了味，成了批评了，让他们高兴接受你的建议恐怕就很难了。我们前面说过表扬就是单纯的表扬，不要加“但是”，家长要切忌追求完美的心态，不要苛求完美，让孩子一下子把所有的不好全部剔除掉。在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克发现，那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。

明明从小跟着父母阅读故事书，平日里父母也注重给他积累素材与词汇，幼儿园举行的讲故事比赛，他表现得十分不错，老师当着全班同学的面表扬了他，并且奖励了他一朵大红花，让同学们向他学习。

放学回到家，明明迫不及待地拿出红花给妈妈看，满心欢喜地期待妈妈的表扬。妈妈看到明明表现这么好，内心自然是十分欢喜的，便要明明把故事讲一遍给她听。等明明讲完故事后，妈妈出于好心，想给他一些指点，于是摸着明明的头说：“故事讲得很完整，条理也很清晰，但是有一处表达有点儿问题，还有几个词语如果改改就……”妈妈也没留意明明脸上的表情已经是晴转多云，更没想到的是明明突然从妈妈手中夺走大红花，朝自己房间跑去，边跑边喊：“我以后再也不讲故事给你听了！”

孩子表现得很棒，父母也是高兴的，就是管不住自己的嘴，总是喜欢在表扬孩子后，加上个“但是”，这在孩子听来，好好的表扬就变了味，成了批评了，让他们高兴接受你的建议恐怕就很难了。

家长对孩子的表扬有助于培养孩子良好的习惯、增强自信心，从生活习惯、学习习惯的养成到人格品质的形成，父母都要时刻关注孩子的进步，并及时给予表扬。我们前面说过表扬就是单纯的表扬，不要加“但是”，家长要切忌追求完美的心态，不要苛求完美，让孩子一下子把所有的不好全部剔除掉。

家长到底要怎么表扬孩子效果才最好呢？还有一条铁律是一定要把握的，那就是表扬“努力”比表扬“能力”更重要。

斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校、400名五年级学生做了长期的研究。在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。

孩子们参加了四轮比赛，第一轮比赛拼图比较简单，AB两小组完成任务都不错。一组孩子得到的是一句关于智力的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”另外一组孩子得到的是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”

在第二轮比赛中，被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。他们害怕挑战失败而出丑，被大家认为不够聪明。

第三轮比赛，难度非常大，大到没有一个孩子可以完成挑战。败下阵来，两组孩子的心态截然不同：那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力；而那些被表扬聪明的孩子，认为失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。

第四轮比赛，拼图又回到了第一轮比赛的简易程度。那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右，而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。

德韦克解释说：“鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”

在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克发现，那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理：我很聪明，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。

总之，家长在表扬孩子的时候一定要注意，我们尽可能要避免评价孩子的能力，要重在表扬孩子努力的细节与过程。

云云喜欢玩《大家来找茬》游戏，并且初生牛犊不怕虎，挑战奶奶，挑战爸爸妈妈，还挑战大哥哥、姐姐，虽然输的时候比较多，可有一些时候她还真能赢得挑战。刚开始比赛时，云云输了就闹，有时候为了能赢还会拦住我们的手，不准我们找茬，自己找得差不多才让我们继续。我任由她胡闹了几次之后，选了一次她输了的时候对她说：“宝贝，找茬只是一个游戏，游戏本来就有输赢，我觉得你找得很认真、很用心，所以找得比之前快多了。妈妈是成年人，锻炼得比你多，找得快一些也是我经过很多锻炼，努力的结果呀！”她定了定神说：“妈妈，再来一次，我会找得更认真、更努力！”我随声附和道：“好，那你不能让我哦，我要尽我最大的努力找，挑战宝宝！”我们玩得不亦乐乎，云云玩游戏的时候也越来越专注，找的速度越来越快，一般大她几岁的哥哥、姐姐渐渐都不是她的对手了。

家长对孩子少一点儿评价，多一点儿对她努力的肯定与表扬，就可以避免孩子被表扬绑架，变得输不起，避免孩子为达目的而不择手段，而是让孩子渐渐养成踏实努力的好品质。

表扬孩子，不要“但是”

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