家长理论一大堆，孩子只会更厌恶

2023-07-24 理论教育版权反馈

【摘要】：表面上看，家长肯定认为当然是一般教法好啊，说得很详细，孩子能更好地掌握知识，可是你忘记了他们只是孩子，说多了就相当于没重点，我们只是想让孩子知道“三角形”这个图形形状，你又说边啊，角啊，孩子又要记边、角，多个陌生的概念混在一起，孩子就不知道最终记住什么了，也许什么都没记住。更有甚者，有些家长还可能会动手打孩子。几次三番之后，孩子就会爱惜这个家，不再乱扔东西了。

爱人从学校接6岁的侄儿图图回家，车程四十多分钟，爱人一直在给侄儿说为什么要好好读书这样的大道理。回来有些表功也有些疑惑地告诉我：“我跟你说，图图这孩子还是很受教的，一路上我同他分析了很多，告诉他上课一定要认真听讲，不然就会学习成绩不好，学习成绩不好，老师就会不喜欢，让他认真写作业，课前预习、课后复习，还警告他如果不认真听课，以后考不上大学就麻烦了……可是，我一直说，他一直听也没反驳，就是不知道听进去没有？”

两天后，大家一起出去玩，爱人在前面开车，我与侄儿坐在后面，我们玩了一阵游戏后，我问侄儿：“伯母想提一个问题，可以吗？”侄儿笑着点头。我继续说：“从学校回来的路上，伯父对你说了什么？”侄儿皱眉说：“让我想想，我想一下……我只记得伯父说了很多话，很多大道理，我不知道他讲了什么。”我看到坐在前面的爱人面色瞬变。

孩子毕竟是孩子，家长对孩子说话，想一次把所有自己知道的道理都灌输给他是不可行的，就像你期望孩子一天吃完一个月的饭一样可笑。

云云吃饭的时候要看动画片，奶奶走过去说：“吃饭时间还看什么电视啊，现在不吃饭，一会儿肚子饿了你就知道难受了！”云云不吭声，眼睛还是不离电视。爱人也说：“奶奶辛苦做好了饭，你吃不下也多少吃一点儿，不然怎么长身体呀！”云云还是纹丝不动，就像没听见他们说话一样。轮到我出场了，我只说了一句：“云云，看完这集过来吃饭！”一分钟后，那集完了，云云关了电视过来吃饭了。

孩子也像大人一样，有自己的安排，有自己的秩序。如果成年人看电视剧的时候正兴起，却有人要关你的电视还给你讲一堆大道理，能听进去的恐怕只有极少数人。大多数人都不会理你，而是选择继续看。你只要顺着孩子的秩序感，给他一个台阶下，简单明了告诉他要这样做，他才会接受你的安排。

蒙台利梭在儿童之家教孩子一些简单的知识时，总是倡导精简再精简。比如老师教孩子认识三角形的时候，只需点着三角形这个图形对孩子说“三角形”就行了，而不用像一般学校的老师那样对孩子说：“你看，它有三个角，三条边，它是三角形。”表面上看，家长肯定认为当然是一般教法好啊，说得很详细，孩子能更好地掌握知识，可是你忘记了他们只是孩子，说多了就相当于没重点，我们只是想让孩子知道“三角形”这个图形形状，你又说边啊，角啊，孩子又要记边、角，多个陌生的概念混在一起，孩子就不知道最终记住什么了，也许什么都没记住。如果只有三个字“三角形”，多说几次，很少有孩子记不住的。

平常教育孩子的时候，我们也要把握这个原则，不求多，只求突出重点，甚至可以留给孩子一些想象与摸索的空间。特别是孩子犯错的时候，不要唠叨一大堆理论，那样只会让孩子听不进去，觉得大人很烦，不但不思悔改，也许还会叛逆，产生一种“我偏要这样”的对抗心理。另外，家长说得太多也会削弱说话的力度。如果孩子把家里弄得乱七八糟，也许家长会对孩子说爸妈如何辛苦工作，供他生活，他却这么不懂事，把家里弄得这么乱，又要额外增加父母的负担；甚至质问他和谁学的，学校老师怎么教的，等等。更有甚者，有些家长还可能会动手打孩子。如果你不是这么做，而是对孩子说：“你看家里被你弄得乱七八糟，你觉得你这种行为合适吗？好好想想！”简单一句话，把主动权交给孩子，大多数孩子会告诉你他的想法，此时你可以带着孩子一起把家里打扫干净，也可以让孩子自己动手解决自己弄出来的麻烦。几次三番之后，孩子就会爱惜这个家，不再乱扔东西了。

总之，当家长要教育孩子、批评孩子的时候，说话之前一定要好好思量一翻，怎么说最直接、有效就怎么说。

家长理论一大堆，孩子只会更厌恶

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