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正面管教,给孩子面子很重要

【摘要】:孩子虽小,他们也有自己的面子观念,当家长给他们面子时,他们也会给你满意的答案。美国著名的儿童教育家西阿·洛克给我们分析了原因,他认为小孩子有一个重要的心理特征,就是喜欢得到称赞、嘉许,而不喜欢被禁止、抑阻和消极的刺激。可见孩子的自尊心比成年人还要强,他们的面子观念非常深刻。成年人却以孩子小,不懂事为由,经常忽视孩子的要求,无视他们的面子,他们老是拿孩子与别人比较,说孩子太慢、太笨、太粗心……

著名心理学家赫洛克曾经做过一个实验,他将儿童分成四组:统治组、赞赏组、斥责组和忽视组,要他们连续做五天的加法演算。第一天各组的平均分大致相同,然而随着时间的推移,赞赏组的成绩不断进步,其他组的成绩则逐渐落后。赫洛克认为这种差别的原因就在于赞赏组的孩子认为“父母对我们寄予了厚望”,所以就越努力,进步当然就越快了。

孩子虽小,他们也有自己的面子观念,当家长给他们面子时,他们也会给你满意的答案。美国著名的儿童教育家西阿·洛克给我们分析了原因,他认为小孩子有一个重要的心理特征,就是喜欢得到称赞、嘉许,而不喜欢被禁止、抑阻和消极的刺激。他说:“无论是什么人,受激励而改过,是很容易的,受责骂而改过,比较而言是不大容易的。小孩子尤其喜欢听好话,而不喜欢听恶言。如果家长总是用消极的办法对待孩子,其结果是孩子改过的少,怨恨父母的多。”可见孩子的自尊心比成年人还要强,他们的面子观念非常深刻。

成年人却以孩子小,不懂事为由,经常忽视孩子的要求,无视他们的面子,他们老是拿孩子与别人比较,说孩子太慢、太笨、太粗心……

我朋友的儿子与我女儿差不多大,仅仅相差七天,她总向我打听我女儿的情况。有一次,朋友提了一个建议,我们互相监督、帮助,把孩子每天做的事情发到小群里讨论。我觉得这主意不错,便欣然接受了。我女儿每天读2~3本绘本,天天如此,我拍照传到群里;我女儿学写字了,我拍照传群里了;我女儿开始学画画了,我也拍照传到群里……我的这位朋友看到这些照片后,评价很奇怪,每次她总是指着我女儿的视频对他儿子说:“云云每天都读几本书呢,你呢?一天读一本都不愿意,一点儿不如人家。”“云云的字写得比你的漂亮多了,你还比人家先学,你看你怎么就像一摊烂泥扶不上墙呢?”“云云的画颜色多丰富,画得多漂亮啊,哪像你画的呀,真不知道你在画什么……”

我给朋友提过建议,每个孩子都有自己的特长与成长轨迹,你只要尊重他,鼓励他好好发挥自己的兴趣爱好与特长就可以了。不要老拿自己的孩子同别人家的孩子比,比来比去孩子的面子比没了,他就容易破罐子破摔,这样家长的教育就算彻底失败了。可是朋友不听,她坚持认为:“这孩子脸皮厚着呢,一定要多刺激一下才会懂事。”我只好不再在群里说话与发照片,免得她再给自己的孩子施加压力。

很多家长都像我朋友这样,喜欢“小题大做”“无限夸大”揪住孩子的缺点不放,拼命指责,孩子总是处于这种“我不行”“我比别人差”的心态中又怎么有心思成长呢?

我觉得美国有一种自然教法非常棒,他们任由孩子做自己喜欢做的事情,家长、老师的评价永远是这样的话:太好了,除了不对的地方;太好了,只少数了两个数;太好了,只错了九道题……为什么他们这样教育孩子呢?因为他们深知孩子不管表面上多么骄傲,内心都是脆弱的,他们常常担心自己不行,一句“太好了”让孩子觉得脸上有光,也吃下了定心丸,情感闸门打开了,内心十分畅快,干劲就来了,也许就能超常发挥。

被打骂成才的孩子也会有,但这样成才的过程未免太痛苦,孩子痛苦,家长也痛苦,并且风险还很大,那些内心潜藏暴力、极端等心理问题的孩子,不都是家长的极端教育方式造成的吗?如果家长能够在适当的时机或场合,多夸夸孩子,那么就可以唤起孩子的自信心,令孩子越变越好。