美术教学实施受阻：现有美术教学条件和管理模式分析

2023-07-23 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）教学条件不完善影响了美术教学教学条件是学校为了展开教学提供的设施和教学的环境，是教学活动顺利进行不可缺少的因素。（二）教学管理模式滞后阻碍了美术教学科学的教学管理是美术课程顺利开展的保证。笔者调查研究发现，教学管理模式的滞后阻碍了美术教学的发展，具体表现如下：第一，学校对美术教学管理僵化、内容单一。

（一）教学条件不完善影响了美术教学

教学条件是学校为了展开教学提供的设施和教学的环境，是教学活动顺利进行不可缺少的因素。笔者调查研究发现，新课程美术教学的实施不同程度受到教学条件的阻碍，具体表现如下：

第一，学校提供的美术教学设备不足。

美术新课程的实施对教学设施和设备要求较高，如美术教室的面积、学生作品收藏的贮存室、美术教室里各种活动的设施配置等。教学设备不足，使教师无法按照美术新课程的要求开展教学，基本还是按照旧的教学模式上课，即一支粉笔、一本书的模式。学生在各自的班级里上课，很少有机会能使用上多媒体教学，从而导致很多教学内容无法实施。

第二，学校对美术教学投入较少。

美术教学中的教学消耗材料、教学资料等都需要一定的资金支持，但是由于个别学校对美术课程不重视，对这方面的投入较少。这就导致教师在给学生讲解相应内容时，缺乏必要的教学条件，只能照本宣科地讲解教材上的内容，教学示范的材料较少，学生缺少直观教学，影响了学生学习美术的兴趣。

（二）教学管理模式滞后阻碍了美术教学

科学的教学管理是美术课程顺利开展的保证。笔者调查研究发现，教学管理模式的滞后阻碍了美术教学的发展，具体表现如下：

第一，学校对美术教学管理僵化、内容单一。

美术教学内容丰富多彩，要求学生走出教室、走出校门，到周边考察与美术课有关的教学内容，如参观美术馆，考察桥梁的设计，考察城乡美术文化，走访国画家，参观美术家工作室等。但学生出外参观考察需层层审批、层层把关，实施困难。这就导致美术课程只能在教室开展，学生的学习兴趣大大减弱。调查发现，一些学校要求学生每学期作业本上最少有十次作业，教务处要检查。但是，新课程美术教学的活动多种多样，要求在作业本上做的作业并不多，很多制作无法在作业本上完成。同时，教师保留学生的制作作业空间是有限的，但管理还是按照旧的管理模式进行，这是不科学的。另外，学校只要有活动，就停美术课，活动过后也不补课，这严重影响了美术教学的质量。

第二，评价管理不规范。

美术教学没有和升学联系，使学生对美术学习没有督促机制，影响了学生的学习效果，导致美术教学松散，教学质量低。在教学质量评价上，大部分学校重视学生参加各种比赛的结果，轻视课堂教学的过程。这就导致美术教师在教学中投入的精力偏重于培养一些美术尖子生，对绝大多数学生的美术学习投入不够，从而影响了学生的全面发展。

美术教学实施受阻：现有美术教学条件和管理模式分析

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