这就要求美术教师一改过去纯粹为教而教的教学观念，以培养学生的正确审美观为教学目标而开展教学。但培养学生对自然美和艺术美的整体知觉，非一朝一夕之功，是需要美术教师付出艰苦奋斗代价的。因此，教师要严格督促检查，耐心辅导，对学生进行全方位的指导，并进行精心的讲解，方可使这些审美形式成为每个学生的感知对象。......
2023-07-23
调查研究：美术教学模式的优化与改革
【摘要】：通过以上的调查结果可以看出，教师在进行这两个与实践、动手能力有关的学习领域教学时，信心不足，教学形式也过于陈旧，对学生的要求不高。调查显示，在中学美术课堂教学中，都是以课堂内的教学形式为主要的授课形式，没有进行过课堂外授课的形式。美术新课程标准倡导学生在对现实生活、艺术环境的调查和欣赏过程中，了解美术现象，但是在调查中，大部分学校没有此类美术活动的安排。
（一）“欣赏·评述”学习领域的授课模式
在这一学习领域中，存在着极为明显的授课模式，一般以“看—问—讲—讨论—总结”为主要的模式。教师多数以教科书和随教科书附带的光盘为主要的讲课依据。经调查发现，在这一学习领域的授课中，教师选择的教学模式较为单一，使用的教学方法也不够吸引学生，教学的角度大多类似。多数教师都考虑到学生的基础差而不涉及太多的美术知识和扩展欣赏范围，对美术欣赏也都停留在以讲授为主的层面上，没有让学生进行口述和文字的表达锻炼。这样的教学模式造成的结果正如一些教师所说，学生一般是“讲多少，就知道多少”，学生也不喜欢提问，因此教师不敢讲得过多，担心学生接受不了。
（二）“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的授课模式
在这两个学习领域的课程中，教师一般是采用这样的教学模式：“导入课题—讲授知识和方法—布置练习作业和提出要求—课堂辅导—总结”。通过以上的调查结果可以看出，教师在进行这两个与实践、动手能力有关的学习领域教学时，信心不足，教学形式也过于陈旧，对学生的要求不高。多数教师认为，学生的工具不全，造成教学困难；还有的教师认为，设计类的课程不适合中学生等，大多数教师都以能完成基本的教学任务为目的来进行课程安排。
调查显示，在中学美术课堂教学中，都是以课堂内的教学形式为主要的授课形式，没有进行过课堂外授课的形式。从另一个角度来分析，教师进行授课的主要组织形式是课堂教学，而没有进行活动教学。而美术新课程标准的教学活动建议：“调查、了解美术与人类生存环境的关系”“欣赏现实生活中的优秀雕塑作品”“参观美术馆、博物馆，访问艺术工作室或艺术作坊”。美术新课程标准倡导学生在对现实生活、艺术环境的调查和欣赏过程中，了解美术现象，但是在调查中，大部分学校没有此类美术活动的安排。
在调查中，笔者还发现，美术课堂教学一般没有课外作业，偶尔会有，是因为课内没有完成而利用课外时间继续完成，并且学生在课外完成作业的质量极其不好。教师认为，学生既然在课外完成作业的质量差，也就不再布置课外作业了，以缓解学生的课外学习压力，为其他科目让步。
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2023-07-23
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2023-07-15
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2023-07-15
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教学模式改革：引导学生进行审美体验详细阅读
而对于那些比较文静内向的学生，则可以采用平等交流的方式，循循善诱，利用鼓励式教学法让学生敢于表达自己的想法，引导学生进行审美体验。教师可以用实际教学的例子来对如何进行分层次教学加以说明，以达·芬奇的名画《最后的晚餐》为例，对于初中学生和高中学生就有不同的教学方法，以便引导学生进行体验。因此，在教学中，教师应该注意到这一点，积极引导学生开展审美体验，培养学生的审美情感。......
2023-07-23
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2023-10-31
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秦皇岛历史名校实施有效教学模式改革获奖详细阅读
针对课堂教学中的无效、低效现象，秦皇岛市中等专业学校根据学生就业、升学、“3+2”等不同培养模式的需求，定位学生的终身发展，实施“有效教学模式”改革。2016年，学校“有效教学模式”改革获得河北省教学成果二等奖。学校建立开放课堂，把企业专家、家长和学生引入课堂评价，从不同角度查找问题，对症下药，建立符合学校学生特点、与企业人才需求相吻合的有效教学模式。......
2023-10-26
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2023-07-23
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