美术授课情况调查分析

2023-07-23 理论教育版权反馈

【摘要】：（二）美术课时完成情况调查显示，七、八年级每学期的美术课时安排为16—18节，每周每班1节美术课。在调查中发现，“欣赏·评述”学习领域的教学平均每学期会有3—4节，“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的教学每学期有10—11节，而“综合·探索”学习领域的教学目前没有涉及。“欣赏·评述”学习领域的教学一般指专题的美术欣赏，在每本美术教科书中安排有1节这样的课程。（下文的调查内容不再涉及这一领域。

（一）美术授课的任务量

通过对五所中学进行调查，笔者发现，一所学校最多由6位专职美术教师进行美术教学，最少的由1位专职美术教师从事美术教学，平均每所学校由3—4位专职美术教师从事美术教学工作，平均每位教师每学期为12个班级讲授美术课，平均每个班级的人数为54人，平均每位教师每学期授课人数为648人。根据调查分析，笔者发现，按照目前规定的中学美术课时安排标准，在每班每周1节美术课的情况下，美术教师的授课任务量为每位教师每周美术课时平均为12节，每天课时平均为2—3节，每节课教授学生平均为54人。从这一角度分析，美术教师的任务量没有出现过多或过少、过轻或过重的现象。虽然没有明确的规定，但仅从这一方面看，美术教师的教学任务安排应属合理现象。

（二）美术课时完成情况

调查显示，七、八年级每学期的美术课时安排为16—18节，每周每班1节美术课。实际上课课时平均为每班每学期14节美术课，上课率达80%以上，存在着不能按照正常课时上课的现象。通过访谈和课堂观察的方式，笔者发现，不能正常进行美术教学现象的一部分原因是法定假日造成的（如劳动节、国庆节等），节假日过后没有进行补课；一部分是由于学校活动占用美术课时造成的（如校运动会、校表彰会等），活动过后也没有安排补课时间；还有一部分是因为美术课被其他学科占用的情况。

从美术教材的教学内容来看，每一学期应学完一本教科书。在人民出版社出版的教材中，每本教材会含有18课左右的内容，但在《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中没有对课时进行规定性安排，只规定在中学美术课中要含有“四个学习领域”。因此，教师可根据教学的实际状况灵活掌握。在调查中发现，“欣赏·评述”学习领域的教学平均每学期会有3—4节，“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的教学每学期有10—11节，而“综合·探索”学习领域的教学目前没有涉及。

“欣赏·评述”学习领域的教学一般指专题的美术欣赏，在每本美术教科书中安排有1节这样的课程。而从调查结果中发现，这样的教学形式平均每学期会出现3—4节，可以说已超过课程的实际安排。造成这种现象的原因归纳起来有以下三方面。一是教师认为，美术教科书中所涉及的美术欣赏知识过多，用少量课时无法完成，所以自行增加课时。二是一些绘画和设计方面的课程由于工具准备不齐而无法以练习方式授课，所以将其他三个学习领域的课时以欣赏方式完成。三是部分课程需要专门的美术教室和依靠现代教育技术设备进行授课，由于个别学校无法提供，所以也只能以专题欣赏形式来进行。

另外，在部分绘画和设计的美术课中，存在学生准备工具困难的情况，所以有时在课堂中以教师示范和学生观察的过程来代替学生进行练习和创作。在“综合·探索”学习领域的授课中，教师普遍反映“不知道该怎么上”，所以在调查中没有发现学校以这种方式进行教学。但在教科书中，每本教科书这一领域的课程有5节左右，教师对这一领域不太理解，也觉得上不好，只能放弃，部分曾上过此领域课程的教师反映都是以欣赏课形式完成授课内容。（下文的调查内容不再涉及这一领域。）

美术授课情况调查分析

相关推荐