学生课前的准备帮助其建立了明确而持久的学习动机，培养学生掌握科学的学习方法和自我动手的习惯，从而达到能力和知识的共同进步。这种交往互动，使得师生间彼此分享各自对于美的思考和见解，交流彼此的情感和价值观，达成共识、共进和共享。其实，审美教育的一个重要目标是对学生审美能力的培养。学生要想具备较强的审美能力，先要具备最基本的审美知识。......
2023-07-23
培养学生审美能力的方法和策略
【摘要】：对学生来说，审美能力的高低不仅直接影响他们学习美术的效果，同时也会深刻地影响到他们最终的审美能力，以及他们对待生活的态度。通过美术教育，能有效提高学生的审美能力，有助于他们在以后的生活中活得更加精彩。对于学生审美能力的培养目标，并不是说要把他们培养成艺术家、画家，而是侧重于对他们全面素质和艺术品位的提高。美术教育不仅是为了培养学生的审美鉴赏能力，而且能培养学生的审美想象力和创造力。
审美能力作为每个人都应该具备的一种基本能力，对个体的未来发展具有非常深远的影响。欣赏美、感受美、发现美、创造美的能力都是审美能力的范畴，这种能力与人们日常的审美实践活动息息相关，与生俱来，却又不是一蹴而就的。对于学生来说，他们在生理和心理上都在经历着巨大的变化，正是一个人审美心理和审美能力形成的关键时期，他们对于美有着非常强烈的追求，但又是非常盲目的，因此对学生审美能力的培养是美术教学的目标之一。美术教学通过色彩、线条等艺术元素对学生直接的视觉上的刺激，可以使学生从中获得美的感受，帮助学生学会如何发现生活中美的事物，认识美好的事物，有能力创造美好的事物，进而提高学生的审美意识，陶冶学生的情操。对学生来说，审美能力的高低不仅直接影响他们学习美术的效果，同时也会深刻地影响到他们最终的审美能力，以及他们对待生活的态度。通过美术教育，能有效提高学生的审美能力，有助于他们在以后的生活中活得更加精彩。
对于学生审美能力的培养目标，并不是说要把他们培养成艺术家、画家，而是侧重于对他们全面素质和艺术品位的提高。现阶段，美术教材的选材为学生提供了丰富而又集中的艺术作品。通过接触丰富多样的美术作品和美术教育，学生可以借助感官、视觉等多种途径了解艺术作品。
美术教育不仅是为了培养学生的审美鉴赏能力，而且能培养学生的审美想象力和创造力。高年级学生审美能力的主动性和选择性的成分有所增加，其源于个体内部对美的自主选择和追求远远超越了被动地接受和采纳。这个时候简单的灌输和机械的讲解不再适用，教师需要充分尊重学生的个体差异和审美能力，适时地引导，鼓励学生在美术鉴赏实践中充分发挥自身的主观能动性，鼓励他们在实际生活中将所学到的知识恰到好处地加以运用。美术本身就是一件极具创造性的艺术形式，于有形无形中变换，于虚虚实实中变换。学生有着丰富的想象力，如果教师在教学中注重因势利导，鼓励学生在审美实践中积极主动地探索，发现和感受美的存在，并鼓励学生自己动手创造，运用自身丰富的想象力，记录下发现美的过程，就会将学生头脑中无形的想象力提升为审美创造力，不断提高学生的审美能力。
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2023-07-23
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2023-10-18
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2023-07-23
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2023-10-31
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在教导学生树立正确、健康的审美观念时，求真是艺术作品的灵魂，现实则是艺术创作的源泉。作为美术教师，审美能力的教学理应打破教室的壁垒，变自我封闭为开放性，使学生联系丰富多彩的健康生活去欣赏美、感知美。当我们把审美的天地向周围生活、向社区拓展时，学生的心灵就会向社会开放，一片更为广阔的天地就会展现在学生眼前，使学生从小了解社会、参与社会，培养适应社会的能力，从而使学生的审美意识得到健康的发展。......
2023-10-31
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2023-12-02
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