如何通过审美教育实现人与自然的和谐关系

2023-07-23 理论教育版权反馈

【摘要】：人们应实现人与自然的和谐发展，而古人在处理人与自然的关系时，就曾经提出“天人合一”的思想。审美教育能够帮助人们找回与自然的亲和力，协调人与自然的尖锐对立。在这种自然审美世界观的指引下，自然资源避免了浪费式的开发，森林避免了滥砍滥伐，自然界当然也不会无情地报复人类，人与自然达到了和谐、和美的统一。审美教育在唤醒人们心中对自然的亲和力的同时，相应地也唤醒了人们对于美的事物、美的环境的向往。

人是自然界的一部分。马克思说：“人是自然存在物。”自然环境是人类社会健康迅速发展的前提。然而，进入工业革命以来，人们为了获取自身的快速发展，出现了以牺牲环境为代价的片面发展，这有悖于人们的可持续发展战略。人们应实现人与自然的和谐发展，而古人在处理人与自然的关系时，就曾经提出“天人合一”的思想。“天人合一”就含有丰富的审美教育思想。这实际上要求人类用审美的态度来对待自然，而不是以掠夺的态度来对待自然。只有以审美的态度来对待自然，才能关注自然的一草一木，才能将个人的审美体验和实践活动结合起来，真正达到人与自然的统一。人类在能动的改造自然的过程中，由于违背了自然规律，出现了人口膨胀、资源枯竭、环境恶化等一系列问题。这些问题都是由于人类对大自然的无视和破坏引起的，这导致了人与自然的尖锐对立，给人类社会的生存与发展造成了严重的威胁。这就使人类不得不反思自己的行为，为寻求自身的发展重新寻找另外的途径。解决这个问题的根本途径就是放弃以前那种以牺牲环境为代价来换取短暂经济发展的模式，走人与自然和谐相处的可持续发展的道路。

审美教育能够帮助人们找回与自然的亲和力，协调人与自然的尖锐对立。因为，审美的最高理想是人与自然的和谐。在审美世界中，大自然不再只是单调、枯燥、乏味的“原材料”，而是活泼的、富有生命情调的审美对象。人们在自然景观的审美中，获得身心的畅快和精神的自由超脱，从而暂时超越外在的功利价值，进入那种与自然融为一体的和谐境界。当人们以审美的眼光来看待自然时，就不会用暴力、滥砍滥伐等伤害自然的手段来对待自然，而是以自然还原为美的形式而存在。在这种自然审美世界观的指引下，自然资源避免了浪费式的开发，森林避免了滥砍滥伐，自然界当然也不会无情地报复人类，人与自然达到了和谐、和美的统一。审美教育在唤醒人们心中对自然的亲和力的同时，相应地也唤醒了人们对于美的事物、美的环境的向往。这种向往反过来又带动人们对于破坏美的事物的行为与现象的厌恶、抵抗，从而增强人的生态意识。而只有具备这种自觉意识的人，才能够珍惜和尊重所有生命的存在，才能够不为世俗的和眼前的功利所遮蔽双眼，进而发现生命真正的美，自觉创造这种美。审美教育就是在这种享受美、追求美、创造美的良性循环中，引导人们珍爱自然、保护自然。

如何通过审美教育实现人与自然的和谐关系

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