书本简介《牙齿大街的新鲜事》的作者是德国作家鲁斯曼·安娜，译者是王丛兵。兄弟俩计划对所有牙齿进行改建，出租营利。他们还给牙齿大街取了一个响亮的新名字，叫“龋齿大街”。牙齿警察把牙齿大街的每个角落都清扫干净了，把哈克和迪克的房间也搜查了一遍。《牙齿大街的新鲜事》和它的姐妹篇《肚子里的火车站》是畅销德国二十年的经典绘本。这其中就包括德国精选科普图书——《牙齿大街的新鲜事》。......
2023-07-19
《亲爱的汉修先生》陪读的神奇策略：揭秘写作的秘诀
【摘要】：书本简介《亲爱的汉修先生》是美国作家贝芙莉·克莱瑞的作品。力荐理由《亲爱的汉修先生》这本书曾获得1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖，是美国作家贝芙莉·克莱瑞的作品。导读中激发兴趣《亲爱的汉修先生》这本书内容精彩，很适合中年级的学生阅读。书评中有这样一句话：与其让孩子买很多作文书，不如买一本《亲爱的汉修先生》。
书本简介
《亲爱的汉修先生》（新蕾出版社，2009年6月第2版）是美国作家贝芙莉·克莱瑞的作品。贝芙莉从小热爱文学，在书籍的陪伴下长大。她的写作灵感大多来自生活的体验，这本书是她所有作品中现代感最强、写得最好的一本。该书荣获纽伯瑞儿童文学奖金奖，是一本胜过所有作文书的作品。在波特兰，建有一座贝芙莉·克莱瑞雕塑园，里面摆放着她作品中的人物雕像。贝芙莉的作品不仅被译成多种文学出版，而且被拍成电影，走向银幕。
书中主人公鲍雷伊在二年级时读了一本课外书，便喜欢上了作者汉修先生，开始写信和他联系。到了六年级，为了完成老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。在信中，鲍雷伊把自己家庭的真实情况、自己转学后的种种不适及内心的孤独都一一告知。通过汉修先生的鼓励，鲍雷伊不但学会了如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔。
力荐理由
《亲爱的汉修先生》这本书曾获得1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖，是美国作家贝芙莉·克莱瑞的作品。这本书是她所有作品中现代感最强、写得最好的一本。在波特兰，建有一座贝芙莉·克莱瑞雕塑园，里面摆放着她作品中的人物雕像。贝芙莉的作品不仅被译成多种文学出版，而且被拍成电影，走向银幕。
书中人物鲍雷伊是一个单亲家庭的孩子，父母的离异给他留下了很大的心灵阴影，但是他并不是自暴自弃，敌视自己的父母，而是试图从父母的角度理解他们。鲍雷伊在班上没有几个朋友，而且还总有人欺负他（例如偷走他的午餐），但他也从愤怒转为理解，他只是觉得，很庆幸不知道那个小偷是谁，因为他们还在同一所学校上学。老师给他们布置了一个作业——给自己喜欢的一位作家写信。鲍雷伊为了完成作业，很不情愿地给作家汉修写了一封信。鲍雷伊后来又写了一封信给汉修先生，请教提高写作技巧的方法。汉修先生在给鲍雷伊回信的同时，也向他提了好几个问题。从此一发不可收拾，鲍雷伊喜欢上了写信，不但向作家请教写作的方法，还向作家吐露自己的烦恼，汉修先生也回信鼓励鲍雷伊。慢慢地，鲍雷伊不但写作和阅读能力提高很快，而且一些烦恼的事情也没有了。虽然爸爸和妈妈最后没有和好，但鲍雷伊感觉自己长大了，能够独立面对很多事情了，而且还练就了一手好文笔——一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为一名作家的决心。
这本书全部采用书信和日记的方式安排故事，别具一格，作家的叙事角度让整部作品张弛有度，缓缓前行，通过鲍雷伊给作家汉修先生写的信，将所有的人、事、物贯穿其间。这种创作手法能让学生悟得一些观察事物的方法、阅读方法、写作技巧。例如，鲍雷伊给汉修先生写的第一封信，只有一句话，还有错别字，到后来虽然写得长一些，但仍然是大白话居多，再到后来，鲍雷伊能进行很好的风景描写和场面描写，如对“蝴蝶树林”的描写，读来让人动容。
陪读策略
语文学习除课堂学习之外，课外自由而广泛的阅读也是十分重要的途径。对于小学语文老师来讲，课本必须好好教，但也不能死守课堂只读课本。课堂之外有万水千山，课本之外有万紫千红。游泳池里的练习固然必要，但同时也必须引导学生到江河湖海中去击水冲浪。三年级的孩子已进入作文学习的起步阶段，但大多数孩子不知道从何下手，从而产生畏惧感。我想如果平时能养成写日记的好习惯，作文水平肯定会大有提高。
导读中激发兴趣
《亲爱的汉修先生》这本书内容精彩，很适合中年级的学生阅读。书评中有这样一句话：与其让孩子买很多作文书，不如买一本《亲爱的汉修先生》。作家在书中给小读者展现了一个真实的世界，非常贴近孩子们的实际生活。如果能以此书为突破口，激发孩子们的阅读兴趣，喜欢上写日记，那该有多好呀！于是开学初我就给孩子们推荐了此书，并进行了导读。
师：同学们，你们有为写不出作文而苦恼过吗？想不想改变这种现状呢？我小的时候也曾有这样的困惑，但自从我读了一本书后，就喜欢上了写日记，喜欢上了写作，虽然没能成为一个作家，但如愿以偿地成为了一名语文老师。你们想不想知道老师读的是哪本书呢？
导语：《亲爱的汉修先生》就是老师当年读过的那本书。请同学们仔细地观察一下封面，你可以关注文字和图画，然后大胆地猜猜看，这本书大概会写什么内容？
小结：同学们根据自己的观察和思考都有了自己的猜测，但只有你们去阅读后才会得到印证。猜测是需要依据和线索的，你书读得多了，阅读经验丰富了，你的猜测也会越来越准。只要我们用心地读完这本书，相信大家会收获感动，还能收获读书、作文的方法。
导语：汉修先生是一位作家，书中的主人公鲍雷伊是他的小书迷，他是一个父母离婚的小学生。他的妈妈在一家餐饮服务中心打工，爸爸是开大卡车的，学校的校工法兰德先生对他很照顾。他们家还有一只小狗叫“土匪”，至于这只小狗的名字为何叫“土匪”，你可以自己到书中去寻找答案。这些人物之间的故事，小说竟然是这样安排的——
出示目录：
目 录
第一章 亲爱的汉修先生（一）
第二章 鲍雷伊的日记（一）
第三章 亲爱的汉修先生（二）
第四章 鲍雷伊的日记（二）
第五章 亲爱的汉修先生（三）
第六章 鲍雷伊的日记（三）
第七章 亲爱的汉修先生（四）
第八章 鲍雷伊的日记（四）
师：仔细观察目录，看出这本书和别的书的不同之处了吗？（生讨论。）
生：整本书都是鲍雷伊的日记和信。
师：这部小说由34篇日记和26封信组成。也许你会想：写几篇日记、几封信就能获国际大奖？或许写书真的没那么难吧！不过，《纽约时报》却这样评价这部作品——
极佳的故事，非常深刻；很有立体感，技巧出色。确实是一部佳作。
由此可见，这本书的价值并不简单。在你读完这部作品后，你也可以试着用一两句简短的话来写一则书评，而且我相信你们写得绝对精彩。整本书以鲍雷伊的日记和书信的方式安排故事，相信孩子们会在鲍雷伊的书信里、日记里看到一个真实的世界，这个世界里充满爱，也充满了痛，但更多的是带给我们的收获。
署名中关注细节
这本书孩子们几天就看完了，我利用午休时间和他们一同走进这部作品。作品中有26封书信，这些书信分布在不同的章节里，我把这些书信的署名一一罗列出来，感觉挺有意思的。
第一封信：您的朋友鲍雷伊（男孩）敬上
第二封信：您的朋友鲍雷伊敬上
第三封信：您最棒的读者鲍雷伊敬上
第四封信：您最喜欢的读者鲍雷伊敬上
第五封信：学生鲍雷伊敬上
第六封信：您的头号书迷鲍雷伊敬上
第七封信：学生鲍雷伊敬上
第八封信：学生鲍雷伊敬上
这是其中的前八封，孩子们看出点什么来了？（生讨论。）
——这个男孩很有礼貌。
——男孩很喜欢这位作家，是作家的忠实粉丝。
——有点小自恋。
概括地说，就是这位小读者十分“崇拜”这位作家。咱们接着往下看——
出示：
第九封信：讨厌您的鲍雷伊
第十封信：鲍雷伊
第十一封信：筋疲力尽的读者鲍雷伊
第十二封信：您以前的朋友鲍雷伊
第十三封信：还在生气的鲍雷伊
第十四封信：筋疲力尽的读者鲍雷伊
第十五封信：鲍雷伊
第十六封信：受够您的鲍雷伊
现在，你觉得还是崇拜吗？（生讨论。）
——容易生气的孩子。
——特别真实，敢于说真话。
——很有个性，爱闹点脾气。
你用这样的语气给老师写过信吗？（没有。）为啥？所以这孩子还是挺真实的，是吧？我想老师不会讨厌说真话、写真事的孩子，所以下次你们可以尝试一下写写真实的自己。
小结：同学们，你们看，署名对于一封信而言，是一处细节，但在这部作品中，正因为这个细节特殊，所以我们加以关注，无意中竟然梳理出了主人公在写信时的一条情感线。所以对于特殊的细节，我们要关注。
品读中学会整合
导语：鲍雷伊在他的第一篇日记中，这样写道——
鲍雷伊的日记
私人记录——不准偷看（说你呢！！！）
我刚开始写的时候，不知道该怎么起头。我觉得我好像应该写“亲爱的笔记本”，可是那样听起来有点蠢。“亲爱的一页纸”好像更笨。第一页现在就像我的大脑一样，一片空白……
第一篇日记他不知道写什么内容，但后来他还是学会了写日记，他的日记中常记录什么事呢？一同来看——
如果我在上学途中就把午餐吃掉，到了下午就会很饿。所以今天早上，我没有那么做，结果午餐的时候，我发现妈妈帮我装进袋子里的两个炸香菇丸不见了。我的三明治还在，所以我没有饿晕，可是我真的很想吃那两个炸香菇丸。
整个上午我都在注意，谁离开过座位到教室后面大家放午餐的地方去过，谁在下课休息时最后一个离开教室。我还没有逮到任何人，而马汀娜小姐总是叫我把头转过来看前面。反正，教室的门常常开着。如果我们都面朝前面，而马汀娜小姐又正在写板书的话，谁都可以溜进来。
十二月二十二日 星期五
导语：鲍雷伊经常遇到什么麻烦？（他的午餐经常被偷。）
假如是你的话，你会怎么办？（生讨论。）来看看，咱们的小主人公想了哪些法子？
今天我在午餐袋上写了假名字，就是人们常说的“笔名”吧……我想我真的骗过了小偷，因为凯蒂阿姨特别为我做的马蹄鸡肝培根卷没有被偷走。它们就算凉了也好吃极了。希望那个小偷看到我在吃，而且口水流得满地都是。
一月三日 星期三
然而，仅仅六天之后，出示——
今天吃午餐的时候，我发现奶酪蛋糕不见了，气死我了。我想有人知道了写有“乔凯利”的午餐袋其实就是我的。
一月九日 星期二
所以第二天，他又想到了一个法子——
我今天用了太多胶带缠住我的午餐袋，结果费了好大的力气才把午餐拿出来。大家都在笑我。
一月十日 星期三
看来缠胶带并不是个明智的选择，所以——
我写到一半的时候，突然想到一个绝妙的主意：假如我把午餐放在大人用的那种黑色午餐盒里，加上几个电池，说不定真的可以做出一个防盗警报器。
二月八日 星期四
小结：同学们，其实这些片段都散落在小说的各个角落，我只是把它们进行了整合。整合后“午餐事件”的来龙去脉就很清楚了。你们在阅读的过程中，对同一个事件的信息也可以进行整合，这是一个重要的阅读策略。
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