当然，《鼠小弟的小背心》获得孩子们喜爱的重要的原因是它有趣，非常有趣，真正有趣。我给儿子讲的第一本故事是《鼠小弟的小背心》。《鼠小弟的小背心》是他最喜欢的绘本之一，读了不下百遍，读的次数多了，他自然就会背了。“这本书的名字叫鼠——小——弟——的——小——背——心。”他指着图中的鼠小弟。......
2023-07-19
花格子大象艾玛经典绘本丛书陪读策略：我们的不同
【摘要】：书本简介《花格子大象艾玛经典绘本》丛书是欧洲“寓言大师”大卫·麦基为2～6岁孩子打造的经典作品，花格子大象艾玛是他成功塑造的众多有趣角色中最令孩子着迷的主人公。陪读策略经朋友推荐听说了“花格子大象艾玛”绘本。心动之下，我在网上购买了《花格子大象艾玛经典绘本》丛书。图片欣赏，亦是阅读随手翻开《花格子大象艾玛经典绘本》中的任一本，你都会被这绚丽多彩而吸引。
书本简介
《花格子大象艾玛经典绘本》丛书（中信出版集团股份有限公司，2017年8月第1版）是欧洲“寓言大师”大卫·麦基为2～6岁孩子打造的经典作品，花格子大象艾玛是他成功塑造的众多有趣角色中最令孩子着迷的主人公。
和其他大象灰灰的颜色不一样，有一头叫艾玛的大象，他与众不同，浑身布满规则而整齐的花格子，五彩缤纷，色彩亮丽、鲜美。在五彩斑斓的大森林中，艾玛永远是那头最显眼的。也正是这异于他人的特点，在他身上发生了很多有趣的故事。在这些故事里，他和好朋友们一起慢慢成长着。
全套书共23册，有精美有趣的绘本，有好玩的涂色本，有边读故事边动手的贴纸书。无论哪一本，配图都是那样地精美、绚丽；无论哪一本，都能在简单的故事之后，使我们获取到隐含于其中的智慧，获得快乐。那头诚实、勇敢、机智、善良的花格子大象总能打动每一个读者。这是一本适合孩子，也适合大人阅读的书。
力荐理由
大卫·麦基，一个喜欢说故事，擅长创作幽默有趣图画的英国天才绘本作家。他从1968年就开始创作“花格子大象艾玛”绘本，经过漫长时间认真地构思，大胆地想象，仔细地绘画，耐心地涂色，精雕细琢地打磨，才于20多年后的1989年首次出版。这就不难理解这套丛书能畅销全球30年，累计销售突破900万册，被翻译成包括手语在内的五十种语言，是英国孩子票选“我至爱的绘本”，获选“好书大家读”年度最佳童书的原因了。它深深吸引着全球无数孩子的心。就冲着这份精致，值得一读！
世界上没有两片完全一样的叶子。艾玛这头特别的大象善用自己的与众不同，转换为他独特的幽默感，带给大家欢乐。在艾玛的身上，我们可以看见人性中的单纯与美丽，也能发觉自己潜在的真性情。满满的正能量啊！就冲着这份纯真美好，值得一读！
寓言会以生动有趣的故事，将深远的道理隐藏于其中，使读者在不知不觉中有所感触。“寓言大师”创作的“花格子大象艾玛”就是这样的绘本：通过一个个别出心裁的故事，让每个孩子都能正视自己的与众不同，“学会爱与宽容，学会接纳自我和善待别人，勇敢地走自己的路、追寻自己的梦想。多少因为自己的‘不一样’而苦恼的孩子，在艾玛身上找到了勇气和力量”。就冲着这份深刻，值得一读！
陪读策略
经朋友推荐听说了“花格子大象艾玛”绘本。一听这名儿，就觉得一定会很有趣。心动之下，我在网上购买了《花格子大象艾玛经典绘本》丛书。
猜一猜，画一画
一日闲来无事，招呼来儿子：“来来来，我们来玩个猜谜语的游戏吧！”
“好啊！”儿子兴致勃勃地跑到我面前，一脸期待。
“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”
“简单！眼睛！”
“厉害啊！再来……”一连猜了好几个，都没难住他。
“耳朵像扇子，鼻子像钩子，大腿像柱子，尾巴像辫子。这回你还能猜出来吗？”
思索了一会儿，他抬起头，试探着回答：“是大象吗？”
“嘿，不错不错！”
接着，我一边说谜语，一边拿起笔画出大象轮廓。“妈妈，棒棒棒！”竖起大拇指，儿子奉承道。佯装苦恼的模样，我对儿子说道：“看！就是少了点色彩。儿子你不是喜欢涂色吗？你觉得大象是什么颜色的？”这回，他不假思索地脱口而出：“当然是灰色的啦！”
“哦，是吗？我就认识一头不一样的大象。他的身上有着横横竖竖的格子，每个格子里又有很多很多不同的颜色。在格子里画上你喜欢的颜色吧！”
看着五颜六色的大象，儿子有些嫌弃地呵呵大笑。
“怎么了？”
“这头大象身上乱七八糟的颜色，怪怪的啊！和我们平常看到的大象不一样！”
“嗯，的确很不一样！大家都叫他花格子大象艾玛。与众不同的艾玛有什么不一样的好玩的事情呢？我们读一读好吗？”
书名入手，猜读故事
随手拿起一本来，黄澄澄的封面上除了那头可爱的花格子大象艾玛，红色的六个大字十分醒目——“艾玛的好朋友”。
“儿子，你猜这本图画书里会看到哪些好朋友呢？”
“嗯，有其他的大象，比如他的表弟韦伯。”
“还会有谁呢？再猜一猜！”
“小猫？小狗？大老虎？小狮子……妈妈，我不知道！翻开来看看吧！”
题目是一篇文章主要内容的高度概括，是全文的点睛之笔，自然也能成为激发孩子阅读兴趣的抛砖石。这样的猜一猜，能不断地激励孩子通过阅读解开心中的一个个疑惑，证明自己的猜测是否正确。
后来我发现这套书的题目都挺有趣的。《艾玛和怪兽》可以让孩子猜一猜怪兽会是谁，什么样子的，艾玛和怪兽发生了什么事。《艾玛打雪仗》可以让孩子猜一猜与众不同的艾玛是怎样打雪仗的，他和哪些好朋友打雪仗，他们最后谁赢了。《艾玛飞起来了》可以让孩子猜一猜，艾玛为什么要飞，他是怎么飞起来的，他飞到了哪些地方……诸如此类的问题大多和故事内容有着紧密的联系，使孩子在阅读中寻找到自己的答案。当然也有可能和故事毫无关系，可是这有什么关系呢？孩子因为这些毫不相干的问题而翻开了书，足矣！
图片欣赏，亦是阅读
随手翻开《花格子大象艾玛经典绘本》中的任一本，你都会被这绚丽多彩而吸引。看，光是封面就能让人欣赏好一会儿呢！或红底绿字，或蓝底红色，或黄底红字……不时还能看到绿绿的森林，蔚蓝的大海，幽静的黑夜……自然，少不了那只斑斓的花格子大象。翻开书再瞧。天啊，每一页仿佛都是一幅幅由彩虹描绘出的巨作，整本书就是一个小型的绘画展。绿油油的草坪，蓝蓝的湖水，五彩的花草树木，还有各种色彩的动物们——长颈鹿、小猴子、河马、兔子……无论是同一色系颜色的汇合，还是冷暖色系颜色的对比，都不会让人感到眼花缭乱。当然最引人注目的就是那只可爱的艾玛。
图片中除了吸引着我们的丰富色彩外，还有那奇异而有趣的形状，光是树就有着数不清的造型：有的像一串串翠绿的糖葫芦，有的像红红的火炬，有的像细长的杆子上扎了许许多多嫩黄的蝴蝶结，有的像挂着一个个圆圆的紫薯面包，有的像垂着一根根金黄大香蕉……
一天，儿子洗漱完毕就回到房间，好久没有听见动静的我生怕有什么不好的事情发生，于是赶紧停下手中的事情去看一眼。不想，他只是静静地坐在那里，一本一本地翻着手里的书。没多大一会儿的工夫，他就翻完了一本，紧接着第二本，第三本……
我怕他随意应付读书，原想打断他，引导他一字一字地仔细读，不可只看图，可转念一想：孩子对世界的认识不就是从具体形象的事物或图片开始的吗？孩子这样看似不认真的态度，实际上是对图画书、绘本最真实和最认真的阅读，故而未干预。
瞧着儿子那专注的眼神一刻不停地盯着书页，目光一会儿落在这里，一会儿又聚焦到另一处，有时翻过这一页似乎有什么发现，又重新翻回来瞧上两眼，大概是心中有了答案抑或有什么不解，偶尔会听到一两声“哦”“咦”“嗯”，现在想来饶是有趣。
边读边做，乐趣无限
读到《艾玛与好朋友》这本书时，发现这本书竟十分有趣。
打开第一页我读了起来：“一个阳光明媚的早上，艾玛醒来以后，决定去散个步。他走到池塘边，遇到了河马和鳄鱼……你能找到河马和鳄鱼的贴纸吗？你知道他们喜欢待在什么地方吗？请把他们贴到书上来吧。”
“哦，妈妈，这个就是我们以前玩过的贴纸书，要我们找到后，然后贴在这里面的。”
果然，在书册中找到一张贴纸。刚拿出来，儿子一把抢了过去：“我来我来！”很快他就找到了河马和鳄鱼，对着书页“啪”地就在池塘里贴上了鳄鱼。
“你为什么要贴在这里呢？”
“鳄鱼生活在水里的啊！”
“是的，不过你贴的地方还不太合适和美观。你再仔细看看，其实贴在哪里是有提示的哦！”我提醒道。
儿子看了半天，愣是没有看出来，还是非常肯定地说：“没错啊，就是这样的啊！”
好吧，我只能提示得再多一点了：“你看，这鳄鱼的身后是蓝色的，告诉我们是在水里。可是鳄鱼的肚皮底下可不一样哦！”
“哦！我懂了！他下面是黄色的泥土，所以他应该趴在池塘边的小路上。”说着他就把贴纸撕下来重新安置它的去处。
“这是因为鳄鱼是用肺进行呼吸的，他既能在池塘、湖中游泳，也能爬上地面晒太阳。”
接着儿子一边听我读故事，一边仔仔细细地研究贴纸最合适贴在什么地方。有几处还嫌我读得慢，催着我快一点。
孩子的专注时间有限，专注度也会随着时间的增长逐渐降低。亲子阅读中，大人讲、孩子听的单一方式有时略显枯燥，孩子如果没有很好的专注力，就很容易分散精力，产生厌烦情绪。因此，如果在阅读中能变化地处理朗读的声音，会让故事显得更生动；如果能在阅读中和孩子一起参与，共同扮演角色，会让阅读显得更有趣。如果你觉得亲子阅读有困难，那么不妨也来读读这本书，然后和孩子一起动手做一做，玩一玩，这样会让孩子的注意力更集中，没准还能收获更多呢！
听一听，激励机制不可少
读完了故事，总少不了要点奖励。就好像训练小海象，要想它能给个面子，拍下双手，顶个小球，娱乐下观众，就要在完成之后及时地递上一两条小鱼儿作为奖赏，大概这是继续努力的动力吧！我家的懒虫儿子也是如此，有什么办法呢？当然小小的奖励，也是对孩子努力的肯定，是继续阅读的动力，似乎只有这样才有了信心、有了勇气再翻下一本书。
玩具实在没啥实际意义，而且家中的玩具堆积如山。该奖点什么呢？
儿子吵嚷着要听钱儿爸讲故事。那可是他的最爱，每天都要听上那么一两个故事入眠。从APP上找到了钱儿爸，顺便搜一搜有没有他讲的花格子大象的故事。嘿，还真有呢！于是奖品有了！“发福利发福利了！快听快听，钱儿爸正在讲你看的书呢！”儿子风一样地跑过来……他欣喜地听了一个又一个，有时还把自己的书翻来翻去，找一样的故事，找到了就边听边看，又重新读了一遍。关键还省了一笔money！哈哈，聪明如我！
如此，儿子和我读完一个故事，我就奖励他听上一个故事。有了“小鱼”的甜头，儿子渐渐有了阅读的兴趣和目标；有了“花格子大象艾玛”的陪伴，儿子渐渐沉浸在阅读的乐趣和期待之中。
精彩的故事情节，精美绝伦的绘本配图，能成功地吸引孩子的注意力并走进阅读。就像给驾车新手一辆崭新、时尚、漂亮的好车，谁能抵挡得住不上去摸一摸、开一开呢？当然这其中，大人的引领和推动也很重要。一开始的循循善诱，过程中的耐心陪伴，阅读后的评价激励，这些看似简单、看似费时的事情，却像是给汽车加满油之前来的一瓶燃油宝，能够让孩子在动力十足之后持续保持热度投入阅读，在阅读这条路上，越走越远，越走越好……
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