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语文实践活动:解析辩论赛的重要意义

【摘要】:辩论赛活动意义:辩论赛也叫论辩赛,还叫作辩论会。他(她)维护辩论会场的良好秩序,保障辩论活动按照辩论规则有秩序地进行。正规的辩论赛,一般都有公证人到场,负责对辩论竞赛活动及竞赛结果进行公证,为辩论赛活动及有关人员提供法律认可的证据。

辩 论 赛

活动意义:

辩论赛也叫论辩赛,还叫作辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动,实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛,思维反映能力的竞赛,语言表达能力的竞赛,也是综合能力的竞赛。

近年来流行的大型辩论赛,一般是由8个人(每队4人)参与。各参赛队中的4名成员,分为主辩、一辩、二辩、三辩手;亦有分为一辩、二辩、三辩手及四辩等。并按此顺序,由辩论场的中央往旁边排列座位。但有时也会有不同情况,其中,一辩主要是阐述本方观点,要具有开门见山的技巧和深入探究的能力,要能把观众带入一种论辩的氛围中,所以要求一辩具有演讲能力和感染能力;二三辩主要是针对本方观点,与对方辩手展开激烈角逐,要求他们具有较强的逻辑思维能力和非凡的反应能力,要能抓住对方纰漏,加以揭露并反为己用,要灵活善动,幽默诙谐,带动场上气氛;四辩要能很好总结本方观点,并能加以发挥和升华,要求有激情,铿锵有力,把气氛引入另一高潮。

活动流程:

辩论竞赛活动,要有一名主持人,亦称主席,主持辩论活动。他(她)维护辩论会场的良好秩序,保障辩论活动按照辩论规则有秩序地进行。主持人坐在两个参赛队中间、比参赛人员座位稍后一点的中央位置,便于观察整个辩论会场的情形。

辩论赛既然是一种竞赛活动,那么,参赛者谁胜谁负,需要有人做出评论和裁判。评判人员必须是具有与辩论内容相关的有专门知识的人员,他们一般由数人组成评委或评判团,其中设一名评委主任或一名执行主席,主持评委或评判团会议进行评判。正规的辩论赛,一般都有公证人到场,负责对辩论竞赛活动及竞赛结果进行公证,为辩论赛活动及有关人员提供法律认可的证据。有些辩论赛也可以不要公证人。

一、确定规则

通常的辩论规则主要有:第一,有多支参赛队参加的辩论竞赛实行淘汰赛,经过初赛、半决赛、决赛,决定优胜者。第二,要规定正反双方8名辩手发言的次序。第三,要规定发言时限。

二、确定辩题

参加辩论竞赛的双方辩论什么?围绕什么问题来展开辩论?这就要确定辩论题,让参赛双方围绕辩论题,从正反两个方面进行辩论。确定什么样的辩论题,对辩论赛活动影响很大,它决定了辩论内容的范围,还影响着双方辩论能否很好地展开。从辩论赛的实践经验看,选择辩题,要着重把握两点:第一,是辩题的现实意义。即辩题本身是不是人们关注的问题。通过辩论能不能给人们一种思想启迪,这不但影响听众对辩论赛的热心程度,而且影响参赛人员的热心程度,最终会影响辩论赛的气氛和效果;第二,是辩题的可辨性。如果辩题所规定的一方观点明显是正确的,另一方观点明显是错误的,缺乏可辨性,那么,观点明显错误的一方不能有力地反驳对方观点,同时因为观点明显错误,怎么辩也难以说服人,给人的印象总是缺乏说服力。因而对方也不容易深入地论证自己的观点,最终会使双方难于深入地展开辩论,影响辩论效果。

三、确定双方论点

辩论题确定之后,需要把参赛双方分为正方和反方,正方持辩题的正面观点,反方持反对的观点,由此产生参赛双方的两种观点及其理论之间的论辩。参赛双方,谁为正方,谁为反方,是由双方抽签决定的。正反方决定之后,再给参赛人员一段时间做准备,辩论竞赛就可以进行。

四、评判优胜

双方辩论结束后,评判团或者评委暂时离开辩论赛场进行评判,评判出优胜队和优秀辩论员(亦叫最佳辩手)。这期间,主持人可组织赛场听众就辩论的问题发表意见。评判团或者评委评判完毕之后,随即返回赛场,由其中的执行主席或评委主任上台代表评判团或者评委,对双方的辩论情况做出评议,然后将评判出来的优秀辩论员和优胜队名单,交给主持人,由主持人当场宣布。

五、比赛程序

1.辩论赛开始,宣布辩题。

2.介绍参赛代表队及所持立场,介绍参赛队员。

3.介绍评委及点评嘉宾。

4.辩论比赛。

5.观众自由提问时间。

6.评委及点评嘉宾退席评议。

7.评委入席,点评嘉宾评析发言。

8.宣布比赛结果,辩论赛就结束。

注:辩论赛程序由辩论赛主席执行。

活动应用:

请围绕下列辩题,选择一个,组队开辩。

1.发掘人才需要考试/发掘人才不需要考试

2.网络对大学生的影响利大于弊/网络对大学生的影响弊大于利

3.个性需要刻意追求/个性不需要刻意追求

4.宽松式管理对大学生利大于弊/宽松式管理对大学生弊大于利

5.青年成才的关键是自身能力/青年成才的关键是外部机遇

6.环境保护应该以人为本/环境保护应该以自然为本

7.送子女进名校,利大于弊/送子女进名校,弊大于利

8.合作比竞争,更能使文明进步/竞争比合作,更能使文明进步

9.天灾比人祸更可怕/人祸比天灾更可怕

10.性教育应列为中学课程/性教育不应列为中学课程

11.性教育是科学教育/性教育是道德教育

12.教育应注重人格培训多于知识培训/教育应注重知识培训多于人格培训

13.男性比女性更需要关怀/女性比男性更需要关怀

14.劳心者比劳力者对社会更有贡献/劳力者比劳心者对社会更有贡献

15.代沟的主要责任在父母/代沟的主要责任在子女

16.文才比口才更重要/口才比文才更重要

17.用和平手段可以遏止恐怖主义/用和平手段不能遏止恐怖主义

18.网络的实用性比娱乐性大/网络的娱乐性比实用性大

19.真正的爱情一定是天长地久的/真正的爱情不一定是天长地久的

20.善心是真善/善行是真善