建立现代教学概念的学术重要性

2023-07-19 理论教育版权反馈

【摘要】：建立现代教学概念，是教学论学科发展的需要，也是发展教学论学科的重要策略。一方面，现代教学概念意味着对教学形态的一种纵向划分，与其对应的，可以有古代教学、原始教学等概念。一般来说，揭示教学活动的本质与规律，确立优化教学的基本规范，这是教学论研究的基本任务。再次，建立现代教学概念将有助于深化教学论的理论研究。

建立现代教学概念，是教学论学科发展的需要，也是发展教学论学科的重要策略。这种价值具体表现在以下三个方面。

首先，建立现代教学概念将促进教学论概念体系的丰富。当前，教学论主要采用横向分解的办法来建立概念体系，即以教学为基本概念，再往下分解出教学的不同环节或侧面，如教学目的、教学内容、教学过程、教学方法、教学手段、教学组织形式、教学评价、教学管理、教学艺术等。这种概念体系，能够一般反映教学活动的基本联系，是人们揭示教学本质与规律的重要形式。但是，它也有明显的局限，一是分解多而综合不够，二是不能较好地反映教学的动态发展规律。教学作为一种人类社会历史文化现象，它是不断变化和发展的，不同时代的教学活动，既有教学的一般共性，又有明显的时代差异性。也就是说，教学永远不是一个静止的东西。如何在教学论的概念系统中反映出教学的动态发展性呢？也就是说，如何从纵向建立起教学论的相关概念呢？建立现代教学概念，将是一个有益的尝试。一方面，现代教学概念意味着对教学形态的一种纵向划分，与其对应的，可以有古代教学、原始教学等概念。这些概念，分别表征着教学发展的某种基本形态，从原始教学到古代教学再到现代教学，既有发展的连贯性，又有发展的层次性和阶段性，这样，就可以大致地勾画出教学发展的历史轮廓。另一方面，现代教学概念意味着对教学形态的一种整体把握，它强调从实践、思想、体制、模式等各方面综合反映教学的特性，关注教学各要素中体现的共同追求和基本联系，这样，就可以把原来分解的东西联系起来，把它们放在整体中来认识。从这两个角度看，建立现代教学概念，对于丰富教学论概念体系是有益的。

其次，建立现代教学概念有助于突出教学论的研究重心。一般来说，揭示教学活动的本质与规律，确立优化教学的基本规范，这是教学论研究的基本任务。但问题是，教学论对教学规律和规范的研究，其重心应放在哪里？对此，成有信教授有一句一针见血的论断：“所谓教育科学研究，本质上就是要研究教育的规律，首先是现代教育的规律。”（注：成有信.比较教育教程[M].北京：北京师范大学出版社，1987.1.）这一论断，对于教学论研究同样是适用的。教学论自然要研究教学的一般规律，但不是泛泛地研究教学规律，而应主要揭示现代教学的规律和规范。简言之，教学论研究的重心就在于努力揭示现代教学的规律和规范。教学论作为一门独立学科，在某种意义上说是伴随现代教学发展而出现的。它体现了现代教学发展的理论要求。从客观对象来分析，教学论研究是以现代教学为主要对象的。也就是说，教学论研究的各种问题，主要是现代教学提出来的、客观实践要求解答的问题，教学论关注的问题本质上属于现代教学问题。而且，教学论研究的目的，在很大程度上也是为了促进现代教学更好地发展。同时，现代教学作为教学发展的高级形态，它以更复杂、更全面的表现样式表达着教学的一般特性、价值追求和内在联系。在某种意义上说，搞清楚了现代教学的复杂联系，也就等于把握了教学一般联系的主体成分。从上述分析看来，把揭示现代教学的规律与规范作为教学论研究的重心，不仅是合乎实际的，而且有利于教学论更好地完成自己的使命和发挥更大的作用。

再次，建立现代教学概念将有助于深化教学论的理论研究。一个学科的建设和发展，总是离不开核心理论的确立和阐发。当前，在我国教学论学科建设中，有一个关键问题常常成为大家争论的焦点，这就是：教学论的核心理论是什么？多年来关于教学本质问题的论争，近期关于教学认识与教学交往的论争，都是关于这个问题的不同形式的探索。应该说，这些探讨和争论是十分有意义的，任何时候也不会平息下去，而且，人人赞同的核心理论事实上也是不可能存在的。但是，近年来理论上无休止的争论，给人们的印象是教学论没有核心理论，而且造成了教学实践上思想混乱和无所适从的局面，这恐怕不是大家所期望出现的现象。或许，教学论界是到了该确立一些基本共识以及建立一个共同对话平台的时候了。自然，究竟哪些东西可以作为基本共识和对话平台，需要进一步讨论。我们的粗浅设想是，现代教学理论可以作为一个大家共同对话的平台。也就是说，可以把现代教学理论作为教学论的核心理论来建设，突出这个中心，找出一些共识来，然后再围绕现代教学理论的重大问题开展深入研究和争鸣，这样，理论和实践可以结合起来，论争和建设可以统一起来，这对于教学论研究的深入是大有帮助的。尤其是在全国大力推进教学现代化的大背景下，加强现代教学理论的研究和探索，对于深化教学理论，体现教学理论的时代精神，都将产生积极作用。

建立现代教学概念的学术重要性

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