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培养孩子喜爱阅读和倾听表达的能力

2023-07-19 理论教育版权反馈

【摘要】：◎尽早培养孩子的书面语言和阅读能力，能够看懂婴幼儿读物。◎要营造阅读型的家庭氛围，给孩子做好“读书”示范，潜移默化地影响孩子喜爱阅读。◎坚持无压力阅读，经常与孩子“聊书”，不“检查”阅读中的背诵。营造物体和文字对应的环境，让孩子理解文字的意义，培养其对文字的敏感性引导孩子善于观察周边的环境，随机让孩子“阅读”◎生活中培养孩子对文字的敏感和识字兴趣。

◎培养孩子专心听别人讲话，认真听老师讲故事、讲课、讲规则，认真完成任务，形成自觉学习的好习惯。

◎坚持定期带孩子到图书馆看书或到书店买书，让孩子对书充满兴趣和期待。

家庭“读书”环境的营造

◎坚持每晚半小时亲子共读。

◎锻炼孩子的口头语言表达能力，做到清晰、连贯。

◎尽早培养孩子的书面语言和阅读能力，能够看懂婴幼儿读物。

◎要营造阅读型的家庭氛围，给孩子做好“读书”示范，潜移默化地影响孩子喜爱阅读。

亲子阅读

◎多跟孩子一起看书学习，白天有时间经常带孩子去图书馆、书店，根据孩子的兴趣及年龄特点为孩子选择合适的绘本等读物；每天晚上安排时间与孩子一同阅读，享受幸福的亲子阅读时光。

睡前阅读

◎尽可能给孩子提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童话、故事及浅显的五言古诗等优秀的儿童作品，这些阅读材料应篇幅小、图画多、富有童趣，让孩子在“阅读”的基础上“悦读”。

和孩子“聊书”

◎为孩子寻找阅读伙伴并搭建分享平台，如和小朋友一起阅读，交流分享，或让孩子将“看过”的故事或情节“表演”出来。

◎随着孩子年龄的增长，逐渐让孩子自己读书，家长每天至少和孩子交流一次读书的体会。

◎坚持无压力阅读，经常与孩子“聊书”，不“检查”阅读中的背诵。

营造物体和文字对应的环境，让孩子理解文字的意义，培养其对文字的敏感性

引导孩子善于观察周边的环境，随机让孩子“阅读”

◎生活中培养孩子对文字的敏感和识字兴趣。生活中随时随地和孩子一起认读周围生活中遇到的有趣的汉字，也可在家把每件家具和物品上贴上名称，让孩子对文字符号及其意义建立联系。

◎家长每天利用吃饭时间和孩子一起谈论他感兴趣的话题，听他说些什么，有什么希望，有什么想法，有什么建议等。

◎用正确的语言和语气跟孩子说话，不用娃娃腔的语言和语气（如“宝宝，快坐下，凳凳在这里，饭饭在桌桌上，宝宝拿勺吃饭饭……”类似的语言和语气）说话。

◎鼓励孩子大胆表达。一是平时多让孩子说，鼓励孩子多与他人交流；二是训练孩子分享故事和复述故事，注意表达清楚完整；三是鼓励孩子用自己的语言表达自己的意愿。

◎给孩子讲一些有意义的故事，潜移默化地对幼儿进行品格、道德、励志等方面的教育。

◎成人特别是家长尽可能用标准普通话跟孩子交谈。

◎幼儿园可以利用“园活动”——“读书月”“图书漂流园”“接送亲子读十分钟”等培养孩子的阅读习惯，让孩子把阅读当作愉悦活动。

◎设立“家庭故事会”和“家庭读书分享日”，开展家庭讨论会、辩论会等，在固定的时间分享对好书的理解、感受，让孩子多讲故事，并仔细倾听孩子对故事的描述，引导孩子连贯完整讲述，可以适当问一些和故事有关的问题，注意提问的方式应引发孩子对故事的深层次思考和理解。