完善教师人文素养形成的管理制度

2023-07-19 理论教育版权反馈

【摘要】：提高教师的人文素养一靠教育，二靠制度。没有完善的制度，没有科学的管理，也就难以提高全体教师的人文素养。我们相信，通过这些制度的建设，必将对提高教师的人文素养产生重要的积极影响。总之，对于教师而言，具备较强的人文素养既是其做好教书育人本职工作的必然要求，也是其适应现代社会发展与教育改革需求的理性选择。

提高教师的人文素养一靠教育，二靠制度。没有完善的制度，没有科学的管理，也就难以提高全体教师的人文素养。因此，建立比较完善的教师管理制度，有利于激励广大教师的敬业精神和奉献精神，并使这种精神持久下去，同时对少数或个别教师损公肥私和贪图小利的行为起到制约作用。笔者认为，当前急需改革和完善教师职务岗位设置制度、教师职务晋升制度和教师工作业绩考核制度等。我们相信，通过这些制度的建设，必将对提高教师的人文素养产生重要的积极影响。

总之，对于教师而言，具备较强的人文素养既是其做好教书育人本职工作的必然要求，也是其适应现代社会发展与教育改革需求的理性选择。在教师专业发展的过程中，学校管理者和教师都应该深刻认识到提升人文素养的重要性和必要性，通过多元化平台的搭建以及教师自身的辛勤努力，不断夯实人文底蕴，不断增加人文素养。特别是对于高中英语教师而言，当今世界多元文化的碰撞激荡在英语学科的教学中表现得尤为明显，教师自身的人文素养决定了教师对于多元文化的理解与驾驭程度，也在很大程度上决定了英语课堂的教育教学水平。从笔者从教多年的经验看，英语教师的人文素养与其学科教学成绩之间往往呈现出比较明显的正相关关系，这也从另一个角度证明了高中英语教师努力提升自我人文素养的重要意义。

【注释】

[1]叶澜.当代中国教育变革的主体及其相互关系[J].教育研究，2006，（8）：3-9.

[2]罗应涛.提高人文素养是当前中国教师继续教育的重要课题[J].教育理论与实践，2003，（12）：17-19.

[3]胡明，郑真江.教师人文素质现状及优化对策研究[J].开放教育研究，2007，（4）：17.

[4]邓志伟.论中小学教师人文素养的内涵建构[J].全球教育展望，2008，（11）：59-63.

[5]张春兴.教育的应为与难为[M].台北：东华书局，世界图书出版公司北京分公司印，1993：99.

[6]李新主.应重视提高高校教师的人文素养[J].高等教育研究，1999，（1）：82-85.

[7]温中兰.努力提高英语教师的英语文化素养[J].高等师范教育研究，2002，（2）：72-76.

[8]杨忠君.试论以“素养”为内核的教师专业成长[J].教育科学，2015，（4）：46-49.

[9]邓志伟.论中小学教师人文素养的内涵建构[J].全球教育展望，2008，（11）：59-63.