毫无疑问，教师的崇高职责，决定了教师必须具备良好的人文素养和崇高的人文精神。在笔者看来，提升教师的人文素养，对于学生的成长成才、教师自身的成长与发展都具有重要的意义。（二）对教师发展的意义增强教师的人文素养，对于教师自身发展和教育教学水平的提高，也是至关重要的。因此，提升教师的人文素养，对于改善学科教学也有极为重要的意义。......
2023-07-19
提升高中英语教师人文素养
【摘要】：学生的培养需要依靠教师的创造性劳动，高中英语课堂上能否真正培养出具有人文素养的学生，英语教师自身的人文素养水平具有重要的影响作用。而对于学校层面的教育教学变革而言，教师显然又是最为关键的行为主体，构筑以学生人文素养培育为导向的个性化高中英语教学的保障体系，必须对教师的素养，特别是人文素养给予充分的重视。
【本章摘要】 学生的培养需要依靠教师的创造性劳动，高中英语课堂上能否真正培养出具有人文素养的学生，英语教师自身的人文素养水平具有重要的影响作用。人文素养一般是指人在言、行及精神面貌中表现出的关切人、关切事、关切文化的思想倾向，是对人的存在、人的价值及人生意义的关注，对人生终极目的和人类存在意义的终极关怀，是人通过反观、自省和自审而实现自我超越之人性和人道，进而用人所创造的价值之光去净化人的心灵的终极追求。对于高中英语教师而言，其人文素养主要由人文知识、人文情怀、人文品德、人文价值、人文精神和人文行动六大要素组成，提升英语教师的人文素养对于英语教师自身的专业发展，对于学生的培养，对于英语学科教学的改进都具有积极的意义。对于中小学而言，提升教师的人文素养，首先，要树立起以素养为导向的教师专业发展理念；其次，要通过教师具有人文情怀的教育实践活动；最后，还需要从制度和政策层面，对教师人文素养的提升提供保障。
强调以学生人文素养的培育为核心的高中英语个性化教学，从其发生发展的机制上看，本质上属于一项教育教学变革行为。应该指出的是，任何形式、任何层面的教育教学变革，都涉及变革的主体及其对变革行为的作用方式。根据华东师范大学叶澜教授的研究，“教育变革主体的构成具有复合性，可分为利益主体、决策主体和行为主体三大部分。三大部分主体之间存在着不可分割的关系，且在教育变革的不同阶段发生着转换”。[1]从教育改革行为的实践性特征上看，在推进教育改革的过程中，行为主体的作用是显著而直接的。而对于学校层面的教育教学变革而言，教师显然又是最为关键的行为主体，构筑以学生人文素养培育为导向的个性化高中英语教学的保障体系，必须对教师的素养，特别是人文素养给予充分的重视。因为，从根本上讲，只有具备了较强人文素养的教师，才能够真正培养出具有人文素养和人文情怀的学生。
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教师文化素养：弘扬人文精神详细阅读
而顾先生本人也对自己的学术生涯做了一番自我总结，他说：“到了研究学问的时候，我的人格便非常强固，有兴趣，有宗旨，有鉴别力，有自信力，有镇定力，有虚心和忍耐，所以我为发展我的特长计，愿意把我的全生命倾注于学问生活之内，不再旁及它种事务。”这一番自我剖析正是顾先生一生所展现的完美的学术品格的真实写照，正是这些超于一般人的品质才使得顾先生在他的学术道路上不断前进，硕果累累。......
2023-08-20
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教师人文素养：内涵与构成探析详细阅读
基于这样的认识，明确教师人文素养的构成要素是培养教师人文素养的重要前提性条件。由此可见，人文知识是教师人文素养的基本组成材料，人文知识具有怡情养性、陶冶身心、关爱社会的作用。教师人文素养主要内涵之一是人文情感或人文情怀，具体体现为拥有真诚的情感并使之自然地流露而产生理想的情感教育效果。可以说，人文素养的最典型标志便是人文精神。......
2023-07-19
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教师信息素养提升效策略详细阅读
为使我国信息素养教育实践进一步科学化、规范化，教育部应组织有关专家、学者，根据我国高等教育特色和本国国情，尽快制定我国高等教育信息素养能力标准。同时，标准又要充分考虑到不同地区、不同专业的高校，在培养学生信息素养的差异性，标准要留有充分的余地。为了适应信息技术飞速发展的需要，适应教育部提出的拓宽专业口径，调整知识、能力、素质结构，构建适应21世纪需要的人才培养模式的要求。......
2023-11-25
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信息素养:教师提升研究成果详细阅读
对教师信息素养的培育必须建立在对信息素养的概念和内涵的充分认识上。信息素养的概念从提出之日起，由于信息技术的飞速发展和广泛应用，信息素养的概念和内涵也不断得到充实和发展。从信息素养、独立学习和社会责任三个方面制定了学生学习的九大信息素养标准，丰富了信息素养的内涵：[3]信息素养。综上所述，从上述关于信息素养定义和内涵可见，信息素养已不是一个单一的技能问题，而是一个内涵丰富的综合性概念。......
2023-11-25
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实效远程教育教师素养提升途径详细阅读
所以，要探索更有实效的远程教育教师素养提升途径，我们可能需要对目前已经存在于我国远程教育系统中的这些途径，尤其是可能从制度和组织层面进行自觉规划和组织的那些途径的运作特点进行分析，基于“什么因素影响了它们的效率”的判断，探索提高实效的可能空间。（一）远程教育教师的素养培养是一项系统工作远程教育教师的素养提升问题，本身是一个系统工作，并不仅仅是内容与途径的问题。......
2023-08-20
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完善教师人文素养形成的管理制度详细阅读
提高教师的人文素养一靠教育，二靠制度。没有完善的制度，没有科学的管理，也就难以提高全体教师的人文素养。我们相信，通过这些制度的建设，必将对提高教师的人文素养产生重要的积极影响。总之，对于教师而言，具备较强的人文素养既是其做好教书育人本职工作的必然要求，也是其适应现代社会发展与教育改革需求的理性选择。......
2023-07-19
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教师信息素养提升的有效措施详细阅读
要提高教师的信息技术素养，现代教育技术中心的建设是必不可少的。加强对师范生的信息技术素养的培养，关系着未来教师的信息素养水平，关系着未来教育及教育信息化的大力发展。......
2023-10-02
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