（二）阅读与人文素养培育人与动物的话题是个太过广阔的命题。人类对待动物的态度取决于很多原因，人性的善良与不善良只占了其中一部分，另与历史、传统，还有整个社会的人文素养，都有关系。所以可以抓住这个话题，让学生充分展开讨论，引导他们得出结论：保护动物、保护大自然，就等同保护自己。我们与大自然息息相关，只要少一些破坏，做好保护措施，不再贪婪地向大自然索取，大自然必能与人类和谐共处。......
2023-07-19
以读写教学培养学生人文素养的案例分享
【摘要】：所以在讨论第二个问题的时候，不少学生会轻而易举地选择“宁愿智力平平，只要人生不太辛苦”作为答案。归根究底是由于这些学生对自我认同、人生意义、价值目标认识不足所引起的。因此，作为教师，必须抓住时机努力引导，把加强学生励志教育作为学校和社会的重要任务。通过励志教育，激发高中生正确的学习动机，引导他们求真、崇善、趋美，培养他们积极的心态和健全的人格。
We tend to think of geniuses as being troubled by anxiety,frustration,and loneliness.As Ernest Hemingway wrote:“Happiness in intelligent people is the rarest thing I know.”
That's not to say that everyone with a high IQ is a tortured genius,as popular culture might suggest—but it is puzzling.Why doesn't intelligence lead to a better life？
One possibility is that knowledge of your talents becomes something of a ball and chain.During the 1990s,a group of people with an IQ of 140 or more were asked to look back at the events in their 80-year lifespan.Many of them reported that they had been suffering from the feeling that they had somehow failed to live up to their youthful expectations.
Another common complaint,often heard in student bars and internet forums,is that smarter people somehow have a clearer vision of the world's failings.Constant worrying may,in fact,be a sign of intelligence.Interviewing students on campus about various topics of discussion,Alexander Penney at MacEwan University in Canada found that those with the higher IQ did indeed feel more anxiety throughout the day.“They are worrying more often about more things,”says Penney.“If something negative happened,they thought about it more.”
（一）课堂简录
根据语篇内容，设计两个问题：第一个问题与理解相关，检测学生对文本的理解力，属reading comprehension训练；第二个问题属开放题，直接指向学生的人生态度。
Questions:
(1)According to the passage,what might be the reasons why intelligent people don't always have a better life？(the feeling of having to live up to high expectations；constant worrying)
(2)If you had a choice,would you choose to be a genius with a very high IQ,or a person with an average IQ？And why？
（二）阅读与人文素养培育
随着市场经济的迅速兴起，科技革命的迅猛发展，经济全球化的深入发展，中西文化的交融与冲突，高中生的思想观念、行为方式、价值趋向也发生明显变化，高中生思想活动的主体性、独立性、选择性、多变性显著增强。一方面，当代高中生思想状况的主流是积极、健康、向上的；另一方面，一些高中生也不同程度上存在着理想信念模糊、艰苦奋斗精神淡化等问题。所以在讨论第二个问题的时候，不少学生会轻而易举地选择“宁愿智力平平，只要人生不太辛苦”作为答案。归根究底是由于这些学生对自我认同、人生意义、价值目标认识不足所引起的。因此，作为教师，必须抓住时机努力引导，把加强学生励志教育作为学校和社会的重要任务。通过励志教育，激发高中生正确的学习动机，引导他们求真、崇善、趋美，培养他们积极的心态和健全的人格。
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以读写教学培养学生人文素养的案例分析详细阅读
（二）阅读与人文素养培育有这样一句话：“If sometimes you change your words，you are likely to change the world！”同时，从跨文化交际学的角度分析，语言中受文化影响最大的便是词汇。在关于英语词汇教学研究的文章中，文化因素或是以背景知识的形式作为影响词汇习得的因素一直被提及，还有语言研究者对跨文化交际和词汇教学的关系也有系统的论述。......
2023-07-19
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通过读写教学培养学生人文素养的优化案例详细阅读
Questions:Why did the author say that it was impossible to view the gadgets he used every day in the same way,after visiting Baotou？（二）阅读与人文素养培育《科技中国》主编陈越光说：“科技进步与社会协同治理是一个世界性的问题，但要求每个社会寻找特殊的解决办法；这是一个永恒的问题，但今天需要从地方到全球层次寻求新的答案。”比如，疯牛病、转基因、核废料等与人类健康和社会环境的关系，目前我们对这些问题研究得还不够。......
2023-07-19
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以人文素养为导向的词汇教学案例优化方案详细阅读
（一）分类词汇与学生人文素养培育词汇有不同的类型，词汇类型的划分本身就蕴含一定的文化因素。（二）舶来词与学生人文素养培育在英语教学中，说到舶来词，可以分两类：一类是指英语本身，因贸易、科技等原因，有着不少来自拉丁语、法语、希腊语、阿拉伯语等语言的词汇，如：alcohol，coffee，guitar等。这两类舶来词，都会为语言学习者带来充分的文化给养。来源于英文的舶来词多数都源于近代工业革命后，彰显了英语国家科技文化领域的领先。......
2023-07-19
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通过配音培养学生的人文素养的方法探讨详细阅读
学生的人文素养和人文精神不是靠教出来的，而是通过润物细无声的熏陶和学生自身的觉悟慢慢发展形成的。因此，“影视英语配音和赏析”课程能够利用学生的兴趣点而成为语言、文化、人文素养教育的有效平台和载体。[5]语言与文化的天然联系决定了语言学科教学的文化价值，也表明了通过英语学科教学提升学生人文素养的现实可能性。......
2023-07-19
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以核心素养为基础的社会责任教学案例评析详细阅读
根据其来源大致可分为交通运输噪声、施工噪声、社会生活噪声、工业噪声。同时可结合《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中对于城市、工业区等区域内噪声标准的界定，说明噪声在当代社会造成的危害可通过法律进行防治，提高学生的公民环保意识以及法律意识。在了解噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，注意遵守社会公德，增强环境保护意识。......
2023-08-16
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培养人文素养的关键路径介绍详细阅读
人文素养培育是人的成长历程中的一个中介因素，它和实现人性完满的其他因素一起共同作用，形成人性的外延，最终实现人的全面发展，达到人的本真。在笔者看来，人文素养是学生指向未来发展的核心素养之一，人文素养的培育与学生其他领域核心素养的培育具有理论和方法上的共性。因此，我们在实际的教育教学过程中，可以从学生核心素养的培育方法上选取适合人文素养培育的合理路径。......
2023-07-19
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高中英语教学中培养人文素养的优化策略详细阅读
英语教学中培养学生的人文素养既有学科本身改革与发展的必然性，也有实现教育教学育人价值的必要性。所有这些，实际上都最终指向了学生人文素养的提升。人文素养的培育有利于促进学生英语知识的掌握及能力的提高。在高中英语教学中进行人文素养教育是符合社会发展要求、顺应现代教育发展趋势、遵循英语教育的本质目标，也是履行课程改革的基本理念、适应高中生心理发展的需要。......
2023-07-19
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