思考高招公平：一个高考生的代言

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：将要成为“高考大军”一员的你，是如何思考“高招公平”的呢？

【任务情景】

2016年5月，一个普通高校跨省生源计划调控方案（以下简称“生源计划”）的公布引起轩然大波。教育部要求，高等教育资源丰富、升学压力较小的沪、苏、浙、闽等省（市），应在上年常规跨省生源计划和2016年协作计划的基础上，进一步增加面向部分中西部省（区）的生源计划。

早在2012年7月，来自河南、安徽等地的8名律师就联名向教育部发出建议信，呼吁破除在京部属高校招生地域歧视，增加高考大省的招生名额。建议信指出，位于北京的很多部属高校在北京当地的招生名额要远远多于全国其他地方。

有人认为属地高校招生不应厚此薄彼，优待本地考生，却提高外省考生入学门槛；有人认为各高校的分省招生计划沿袭了计划经济时代的计划教育传统，但随着市场经济的深入发展，“招生计划”式的教育也应该退出历史舞台；还有人认为应用“全国一张卷，统一一条线”来改革高考招生制度……

将要成为“高考大军”一员的你，是如何思考“高招公平”的呢？

【活动准备】

一、知识储备

查找资料，了解立论文的概念和常见的写作方法；了解常见的逻辑推理方式和逻辑谬误类型。

二、事件调查

1.了解“生源计划”的内容，搜集亲友及各地网友的评论。

2.了解本省985或211高校属地招生情况和本省高考招生政策。

3.设计统计表，统计相邻的三个生源输出与输入省市的经济实力、高校数量、近三年录取考生人数和比例等情况。

【活动过程】

一、整合与建构

所谓立场，就是认识和处理问题时所持的态度和所处的角度。对立场的整合应涵盖两个方面：针对此次“生源计划”调整，各方有哪些不同观点？他们分别是以什么身份来表达观点的？

思考1：以上所列观点是否具有逻辑力量？

提示：议论之所以成立，是由于彼此有冲突。大家都认可的公理产生不了冲突，不具备立论的逻辑力量。

立论文就是把作者主张的某种判断加以论证，使敌论者信服的文章。要使立论充满逻辑力量，必须找到“假想敌”，即“说理对象”。立论者会针对哪些“假想敌”来展开议论呢？根据示例完成下列表格后，你就会明白了。

思考2：一篇立论文能有若干立场吗？能有若干假想敌吗？现实角度等于立论角度吗？

提示：我们往往站在一个角度看待问题，其实，说理可以“针锋相对”（单个假想敌），亦可以“舌战群儒”（多个假想敌）。现实角度并不一定就是立论角度：我们在现实生活中是输入／输出省考生，也可以设身处地为输出／输入省考生考虑；我们是考生，也可以站在决策者的角度，说服对方或完善决策。

二、把脉与药方

1.除了“生源出身”歧视外，社会上还有哪些“高招不公”怪现象？请给高招制度把把脉，看看它患了哪些病。

2.针对“生源计划”调整或其他“高招不公”怪现象，结合你对本省高考招生政策的了解，成立实践工作坊，解决以下问题。

（1）假想和立论：明确立论的假想敌，拟出3—5条说服对方的理由，提出解决方案。

（2）反驳和完善：各组交换工作纸，推敲他组的立论并进行修改。

3．比较和分析：以下是两组同学陈述的理由，请试从立场、说理对象、论证逻辑三个角度比较分析他们的说理是否具有逻辑力量。

A组：属地生源优先招生，无碍于教育公平。

理由：①实力才是决定一切的因素，只要自身水平高，调入调出不是问题。

②或许我们考学的难度在加大，但有机会接触到更多外省的好大学，实际上是公平的。

③国家政策只能考虑相对公平，而不可能做到绝对公平。我们不应盲目指责国家，一味陷入利己主义之中。

B组：属地生源优先招生，有失教育公平。

理由：①北京不在此次计划输出之列，却坐拥最为丰富的高校资源，对于其他竞争更为激烈的省份是一种不公平。

②政策未经过听证等程序就推行，是非正义的。

③东西部在基础教育资源上本来就有鸿沟，仅仅依靠高等教育资源调配无法从根本上解决问题，反而有可能形成资源浪费。

思考3：根据你所掌握的逻辑常识，你更赞同哪一组同学的说理？你还能对同学们的“理由”加以反驳，或者对“解决方案”加以举证吗？

三、亮出我态度

选取“教育公平症候群”的一种，给出你的诊断和“药方”。

【活动检测表】

【资料附录】

2016年“支援中西部地区招生协作计划（本科）”相关数据

注：北京等14个省市协作计划输出规模，是在保持2015年常规生源计划（不含“协作计划”）规模和结构基础上，面向山西等10个协作计划输入省区承担的生源计划数。

【注释】

[1]选自《周国平散文精选》（浙江文艺出版社2004年版）。周国平，当代著名哲学家、作家，代表作《尼采：在世纪的转折点上》《妞妞：一个父亲的札记》等。

[2]选自曹宗国的新浪博客2012年3月15日博文，有删改。

[3]节选自《正义的可能》（中国文史出版社2015年版），原题为“当公共知识分子变成‘公知’”，有删改。周濂，中国人民大学哲学院副教授，代表作《你永远都无法叫醒一个装睡的人》。

思考高招公平：一个高考生的代言

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