国外孩子如何学会区分事实和观点

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：檩子在国际学校读书的孩子经常做一种练习，叫Facts and Opinions。帮小朋友学会区分Facts and Opinions，是培养孩子批判性思维的起点。为什么要区分呢？这个阶段，会让小朋友区分简单的事实陈述和观点陈述，比如：冰激凌是牛奶和糖做的。有一个学校的老师，随机选了某一天的《纽约时报》，问学生们这些问题：1．你怎么确定这篇文章是新闻，还是观点？4．你觉得区分事实和观点容易么？……

檩　子

在国际学校读书的孩子经常做一种练习，叫Facts and Opinions。给小孩一句话、一段文字甚至一篇文章，让他们区分，这是一个事实，还是一个观点。比如，“冰淇淋很好吃”，这是一个观点；“冰淇淋通常是用牛奶制品做的”，这是一个事实。在英美教育体系里，孩子从幼儿园开始，就从这些超级简单的例子里去学会分辨，什么是事实陈述，什么是观点陈述。

帮小朋友学会区分Facts and Opinions，是培养孩子批判性思维的起点。为什么要区分呢？因为很多时候，观点和事实很容易被混淆。国外学校在教学生阅读理解和论文写作的时候，特别要求学生能清楚区分文章中哪些是观点，哪些是事实。

在我们的文化里，也经常出现把观点和事实搅在一起的问题。很多时候，大家争论的其实是观点，而不是事实。观点是很难争论出谁对谁错的，而事实，是有可能去证明真假的。因此，任何讨论，我们首先要区分什么是事实错误，什么是不同观点，否则就会在不需要争论时混战一团。

我们来看看国外小朋友是怎样去学会区分观点和事实的。

幼儿园到小学一二年级：做简单区分练习，举出日常生活中的例子。

这个阶段，会让小朋友区分简单的事实陈述和观点陈述，比如：冰激凌是牛奶和糖做的。（事实）香草冰激凌最好吃。（观点）

小学中高年级：进一步辨别事实和观点，学会用事实去支撑观点。

这个阶段，让孩子特别注意文字和谈话中出现的那些带有意见倾向性和概括总结性的词儿（认为、相信、总是、觉得、从不……），含有这些词，说明这很可能是一个观点陈述。

初中阶段：知道即使是事实陈述，也会夹杂观点和偏见。

这个阶段，教师会引导孩子明白，即使是一个人在陈述事实的时候，也会含有很多偏见和个人看法。比如，同样报道一个事件，《华盛顿邮报》和《纽约时报》也许说的都是事实，但讲述方式不一样，内容侧重点不一样，对读者头脑形成的影响也会不一样。

有一个学校的老师，随机选了某一天的《纽约时报》，问学生们这些问题：

1．你怎么确定这篇文章是新闻，还是观点？

2．所谓新闻和新闻分析，到底有什么区别？

3．本期报纸中，有哪些文章把事实和观点混起来了？

4．你觉得区分事实和观点容易么？

……

学生们后来发现，其实把什么文章放在什么位置，《纽约时报》可是大有讲究。并且，一篇文章里的事实成分和观点成分很多时候也并不容易区分。

高中阶段：懂得真实的世界真伪难辨，每个人的认知都有局限性。

这个阶段，对学生的思辨能力要求更高，会让学生从新闻报道、博客文章等媒体信息中辨别那些伪装成事实的观点，分析作者背后的动机。

最近的热点是美国大选，这是一所高中让学生做的一个练习：请仔细分析那些总统候选人说的话，看看哪些是事实，哪些是观点，配合一些相关研究，来判断这些候选人的可信性。

这时候，也许有些悟性高的学生开始对古罗马皇帝马可·奥勒留在《沉思录》里的这句千古名言有所体会了：

我们所听到的不过只是一个观点，而非事实；

我们所看到的不过只是一个视角，而非真相。

怎么样，这个概念是不是既简单又复杂？

从幼儿园到中学，一个小孩如果能一直有意识地去辨别别人的话里哪些是客观的事实，哪些是主观的看法，他对这个世界的认知会不会更加清晰呢？

◎我思我在

1.请指出下面这句话的逻辑谬误类型，并作分析。

要么让你的孩子学习奥数、英语，要么就让他输在起跑线上。

2.下面三个句子看上去差不多，可是其中有些是观点，有些是事实。你分辨得出来吗？

今天34度。

今天34度，好热。

气象预报今天最高34度，这不可能。

3．根据文章思考，关于事实和观点的教学从初中到高中有何变化？为什么？

国外孩子如何学会区分事实和观点

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