江阳区大北街小学：基于五德的综合素质评价优化方案

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：江阳区大北街小学具有60多年办学历史，营造了深厚独特的校园人文环境，积淀了丰厚的德育资源。（一）何谓“五德”中华传统美德的内容博大精深，学校紧扣时代脉搏，传承社会主义核心价值观，选取了切合学生实际的“孝、信、礼、义、仁”为“五德”。

江阳区大北街小学具有60多年办学历史，营造了深厚独特的校园人文环境，积淀了丰厚的德育资源。从“淳化心灵，嘹亮人生”的德育教育理念到今天的“五德人美，五道才高”的德道文化育人理念，学校走过了艰辛的探索之路。

（一）何谓“五德”

中华传统美德的内容博大精深，学校紧扣时代脉搏，传承社会主义核心价值观，选取了切合学生实际的“孝、信、礼、义、仁”为“五德”。

孝，核心思想是“感恩”。感恩国家（大孝为忠，即热爱祖国）、感恩社会、感恩父母（小孝为家，即孝敬父母，尊敬长辈）、感恩万事万物。小学生要热爱祖国、孝敬父母，尊敬长辈、保护环境生态，常怀感恩之心，常念报答之情。

信，“信”是人际交往中最基本的道德规范，被儒家称为“进德修业之本”“立人之道”和“立政之基”。在传统道德中，信的内涵主要有三个方面：内诚于己，要真诚信实、真心实意、不欺骗自己；外信于人，要身体力行、表里如一、言行一致；慎言重诺、取信于义、忠诚信义。今天我们讲“信”，应大力提倡做人诚实守信；大力提倡符合市场经济需要的契约信用；大力提倡人们的责任意识、敬业精神；大力提倡建设现代信用社会。核心思想是“诚实守信”，主要内涵包括真诚信实、践诺履约、敬业尽责。

礼，在传统道德中，礼的内涵大体包括三个层次：社会等级制度、法律规定、社会习俗和道德规范的总称；作为一种具有特殊意义的规范，强调恭敬和谦让；礼仪、礼节、礼貌以及待人接物和处世之道。今天我们讲“礼”，应以建立现代法治社会和安定有序、高度文明的社会为目标，大力提倡基本的人伦规范；大力提倡文明礼仪；大力提倡法治精神。核心思想是“尚礼守法”，主要内涵包括儒雅谦恭、文明礼貌、遵纪守法。

义，在传统道德中，义的内涵主要有三个层次：重视人际交往的情谊，追求人间道义，提倡“行义以达其道”；体现社会整体利益，坚持社会正义，主张“天下为先”“急公义而轻私利”；坚持人格尊严、为正义而献身，提倡“成仁取义”“舍生取义”。今天我们讲“义”，应大力提倡做人的正直公道；提倡维护社会公平和正义；提倡对全社会共同利益和国家利益的高度负责。核心思想是“正义奉公”，主要内涵包括持正重义、利群济困、奉公爱国。

仁，“仁”作为一种基本道德，讲“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。在传统道德中，仁的对象很广泛，包括爱他人、爱物和爱自然，超越了血亲之爱，达到了“仁者以天地万物为一体”和“泛爱众”的境界。今天我们讲“仁”，应以社会和谐、共同发展为目标，大力提倡人们对他人、对社会、对自然的爱；大力提倡人们的平等相待、友好相处、团结互助；大力提倡人道主义和慈善精神。核心思想是“仁爱慈善”，主要内涵包括仁爱宽容、平等人道、和谐合作。

（二）“五德月”目标体系

围绕“五德月”形成了总目标和年段目标：

1.行孝月

“行孝月”总目标：热爱祖国、孝敬父母，尊敬长辈、保护环境生态。

低段：爱家人，爱老师，爱同学，主动跟他们打招呼；记得家人的生日，对帮助自己的人说感谢。

中段：尊敬师长，见面主动问好，父母生日能问候，能帮家人做力所能及的事；对帮助过自己的人有感恩之心，能表示谢意。

高段：尊敬师长，见面主动问好，传统节日向长辈问好，自己生日时能问候父母，不顶撞父母和老师，不让父母、老师担心；对班级、学校、老师和同学有感恩之心。

2.守信月

守信月总目标：真诚信实、践诺履约、敬业尽责。

低段：能初步分辨是非，不说谎话，知错能改；不随便私拿别人的东西；自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉。

中段：不说谎话，不隐瞒自己和他人的错误；知道讲信用、遵守诺言既是诚实的表现，也是尊重他人的表现；懂得学习、做事都必须有毅力，不怕困难和挫折，要有始有终，坚持到底；在取得成绩时，不骄傲；在遇到困难和挫折时，不灰心，不气馁。

高段：学会重视人际的协调并努力做到诚实守信，让他们知道诚信是维系良好的人际关系基础，进一步懂得诚实与虚假、守信与失信将会对自己、他人和社会带来不同的影响；明白在当今社会，诚实守信更具特殊意义，说话、做事要实实在在，表里如一，要重信誉，守诺言。

3.学礼月

学礼月总目标：礼仪、规则，懂得基本的礼仪规则，按规矩办事，遵守公共秩序，遵守学校规范等一切行为规范；遵纪守法，做合格小公民。

低段：会用“请、您好、对不起、再见、谢谢”等礼貌用语，不说脏话；坐立行走姿态正确，不坐在地上或者躺在地上玩耍；爱护公物，爱惜学习用品，不乱扔垃圾，不随地吐痰。

中段：使用文明用语，不说脏话，不叫绰号；集会自觉排队，公共场合不高声喧哗，不坐在地上或者躺在地上玩耍；珍惜粮食，节约水电，尽量不使用一次性物品。

高段：讲文明礼貌，着装整洁，不说脏话，不叫绰号；不干扰他人，尊重别人隐私，不说人是非；节约资源，生活不攀比，响应“光盘行动”，积极参加环保活动。

4.仁义月

仁义月总目标：义务，正义，对自己负责、对亲人负责、对他人负责、对社会负责，仁爱宽容、平等人道、和谐合作。

低段：爱班级，爱学校，爱家乡；正确佩戴校牌，升降国旗时能立正、行礼，能做到拾金不昧；关心他人，团结同学，能与人友好相处；愿意和同伴合作完成小组或班级任务，乐于帮助同学。

中段：有崇拜的英雄模范人物，有喜欢的名人名言；为家乡和祖国的进步感到骄傲和自豪，能做到拾金不昧；能在家接待客人，能主动打招呼，能端茶送水；尊重他人，与人和睦相处，能听取批评意见，能合作完成任务。

高段：初步树立追求和奋斗的目标，并为之努力；尊重不同民族的习俗，关心国家时事，崇拜爱国人士，能做到拾金不昧；友善宽容，善于发现别人的优点，学会称赞别人；善于合作交流，组织和表达能力强，能配合小组成员完成任务。

5.“五德月”操作办法

利用每周一的升旗仪式，确立朝会主题，掀起“五德月”活动热潮；利用红领巾广播站、校讯通、班级QQ群等平台宣传“五德月”活动；利用主题班队会落实“五德月”活动；利用社会实践活动使学生真正成为具有“五德”美德的人；利用校本教材和课堂教学进行“五德”教育；利用精品“五德月”活动打动师生心灵，进而养成美德；利用评价，评出“行孝之星”“诚信之星”“礼仪之星”“仁义之星”，用榜样的力量促“五德”养成。

（三）“五德”评价体系

“五德”评价以班为单位，各班依据学校制定目标成立考核领导小组对学生进行考核，在班主任指导下负责学生“五德”表现的管理、统计和公布等工作。各班每月小结、每期总结，并分月在学生成长记录册上登记，期中、期末向家长反馈，学校大队部对各班考核情况进行检查、督促。

（四）打造“五德月”精品活动

学校围绕核心理念，自创精品德育特色活动“五德月”活动，即“行孝月”“学礼月”“守信月”和“仁义月”，形成常规，形成传统，不断推进。利用每个周的朝会、班队活动、课外实践活动等把“五德月”活动落到实处。同时结合传统节日，在学生成长中有重大意义的阶段打造精品活动。

1.“行孝月”精品活动

冬至慰问孤老活动。冬至慰问孤老活动是大北街小学的传统活动，在寒冷的冬天给老人们送去温暖，表达尊老敬老之情，弘扬传统美德。冬至这一天，全体师生捐钱捐物，大队部组织部分学生去慰问社区的孤寡老人和仁爱敬老院的老人，并给老人们表演自编自导的节目。这一活动既教育了学生，也受到了社会各界的肯定。

毕业典礼暨感恩活动。小学毕业也是学生成长道路上的一个重要里程，如何举行毕业典礼并将它与“五德月”活动有机结合，通过反复构思和实践形成了“行孝月”精品活动——毕业典礼暨感恩活动。这个活动已经开展了两年，老师、家长、学生、来宾都深受感动。活动由“感恩父母”“感恩同学”“感恩老师”“感恩学校”四个部分组成，内容既有传承又有更新。

2.“守信月”精品活动

诚信课本剧汇演。诚信活动不仅通过主题朝会、主题班会、社会实践等常规活动开展，还把诚信与课堂教学相联系，学生通过自己创作、自己编导的小品有力诠释了学习、生活中应遵循的诚信，既发挥了学生的才能，又起到了教育的作用。

安全防溺水体验活动。安全工作是学校工作的重中之重，德育处把安全与“守信月”活动有机结合。每年4月，天气逐渐炎热，学生最喜欢到水边玩耍，这就容易造成安全隐患。通过溺水体验，感受溺水的可怕，再让学生签约诚信，就能说到做到。

3.“学礼月”精品活动——“开笔启蒙、德道人生”开笔礼

2016年9月的开笔礼既有传统开笔礼应有的程序，如拜孔子、正衣冠、朱砂启智、击鼓鸣志、启蒙描红、书写人字，又具有学校特色，如过五德门、诵唱弟子规、诚信小品表演、感恩父母等，给家长和学生以及来宾留下深刻印象。

4.“仁义月”精品活动

“红领巾相约中国梦”建队节活动。每年，一年级的学生都会入队，而建队节是少先队的重要节日，在这个特殊的日子里，结合“仁义月”活动，让高年级的哥哥姐姐亲自为低年级的弟弟妹妹佩戴上红领巾，并送上祝福，让低年级的孩子感受到关爱，也让高年级的孩子懂得保护弱小。

“善行当仁不让，义举捷足为先”道德讲堂。大北街小学是泸州市文明单位，师生道德讲堂活动一直有序开展，把道德讲堂活动与“仁义月”活动有机结合，打造“仁义月”精品活动。

江阳区大北街小学：基于五德的综合素质评价优化方案

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