建立健全的综合素质评价管理机制

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：“县（市）区、校、班”各级评价组织机构要明确各自相应的职责，建立“权责统一，分层监管”的工作机制，确保整个工作高效、有序、公正、客观。（一）成立综合素质评价指导小组按照义务教育管理体制改革的要求，我们要求各县（市）区成立综合素质评价指导小组。

中小学生综合素质评价改革将会受到广大学生和全社会的关注，区县层面需要高度重视、高度谨慎，切实加强组织和领导，保障综合素质评价顺利有效地进行。“县（市）区、校、班”各级评价组织机构要明确各自相应的职责，建立“权责统一，分层监管”的工作机制，确保整个工作高效、有序、公正、客观。

（一）成立综合素质评价指导小组

按照义务教育管理体制改革的要求，我们要求各县（市）区成立综合素质评价指导小组。由教育行政部门有关人员、教研室、中学校长、教师等组成。其职责是制定本地评定的规章制度和实施方案；对本地综合素质评定工作进行检查，监督评定程序；接受社会各方面的质询、质疑与监督，并制定具体投诉方式和处理办法；组织学校负责人与教师进行培训，开展相关宣传工作；对评定过程中的违规行为进行及时调查和处理。

（二）初中学校成立学校评价工作领导小组

在县（市）区评价工作指导小组的领导下，由校长、年级组长、教师等组成。其职责是确定学校具体评定方案和细则，制定具体的评定程序；组织成立班级评定小组，监督本校评定工作，处理在评定过程中的问题，对评定结果进行认定；接受社会各方面监督，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等；接受咨询、投诉和举报，及时纠正评定中的错误。

（三）成立班级评定小组

由班主任任组长，科任教师为成员，小组成员3-5人。评定小组成员在本班级学生授课的时间一般不能少于1年，对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。在评定工作正式开展前将小组名单向评定班级所有学生公布，若超过30%的学生不同意某教师做评定者，则需替换。小组成员确定后，报县（市）区评定工作委员会备案。

建立健全的综合素质评价管理机制

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