尊重幼儿原则: 促进幼儿心理的健康发展

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：尊重幼儿的原则建立在教师对幼儿了解的基础上，表现出来的是教师对幼儿尊敬、重视的态度，目的是促进幼儿心理的健康发展。尊重幼儿的原则就是提醒成人给予幼儿多方面的尊重并认真对待，不用一把“尺子”衡量所有幼儿，因材施教，促进幼儿身心和谐发展。无论是在学习中还是在活动中，教师对待幼儿都要一视同仁，尊重幼儿的已有经验和发展水平，不能过分关注性格活泼的幼儿而忽视性格内向的幼儿。尊重幼儿情绪情感的宣泄与表达。

1.什么是尊重幼儿原则

尊重就是尊敬、重视，原指将对方视为比自己地位高而且必须重视的心态以及言行，现在逐渐引申为平等相待的心态及言行。尊重幼儿的原则建立在教师对幼儿了解的基础上，表现出来的是教师对幼儿尊敬、重视的态度，目的是促进幼儿心理的健康发展。

2.为什么要遵循尊重幼儿原则

蒙台梭利、杜威、陈鹤琴、陶行知等都把尊重幼儿作为一切教育的根本和依据。《指南》中也指出：“尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。”尊重幼儿的原则就是提醒成人给予幼儿多方面的尊重并认真对待，不用一把“尺子”衡量所有幼儿，因材施教，促进幼儿身心和谐发展。

3.如何遵循尊重幼儿原则

（1）尊重幼儿的想法。幼儿有权利表达自己的想法与经验，教师应抛开作为成人的优越感，倾听幼儿的声音。例如，在进行区域及墙面布置时，教师应倾听幼儿的需要和想法，开设相应的区域、布置相关的墙饰；在节日到来之际，组织幼儿讨论环境的创设、材料的准备、方案的制订以及分工合作；在科学探究活动前，请幼儿在家长的帮助下查询资料、获取经验，来园后和同伴分享。在一日活动的各个环节中，教师应尊重幼儿的想法，让幼儿自由、自主地发言，真正树立小主人的意识。

（2）尊重幼儿的个别差异。每个幼儿生来都不同，都具有自己的个性和特点，教师要正确认识幼儿的个别差异。无论是在学习中还是在活动中，教师对待幼儿都要一视同仁，尊重幼儿的已有经验和发展水平，不能过分关注性格活泼的幼儿而忽视性格内向的幼儿。例如，在环境创设中，不挑选优秀作品，而是展示每一位幼儿的作品，给每一位幼儿发表自己观点和展示自我的机会，不以成人的标准评价幼儿的作品。又如，当幼儿用绘画的方式来记录自己的游戏过程的时候，有的幼儿完成的画面丰富、构图巧妙，有的幼儿完成的画面比较单一，教师不能因为幼儿绘画水平欠佳而忽视与他们的交流。在教师的尊重下，绘画水平欠佳的幼儿讲述的故事同样生动、有趣。教师平等地对待幼儿，尊重幼儿的想法，可以给不同能力水平的幼儿带来心理上的安全感和成就感。

（3）尊重幼儿情绪情感的宣泄与表达。学前期幼儿情绪情感的发展具有不稳定性，教师要尊重幼儿的情绪情感表达，这是幼儿心理健康发展的保障。例如，大部分幼儿情绪具有外显性特点，在遇到不开心的事或者情绪情感得不到满足时，可能会通过哭闹等方式宣泄自己的情绪，还可能会通过发脾气、攻击性行为来表达自己的不满，教师要及时关注幼儿情绪情感的变化，掌握安抚幼儿情绪的方法，帮助幼儿解决问题，以促进幼儿心理的健康发展。严禁虐待、体罚或变相体罚、侮辱、歧视等损害幼儿身心健康的行为发生，杜绝忽视幼儿、冷漠对待幼儿的现象出现。

尊重幼儿原则: 促进幼儿心理的健康发展

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