审美性原则：丰富色彩与奇特图案的幼儿环境设计

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：教师充分利用色彩的差异性、丰富性，搭配出不同的效果，能满足幼儿的审美体验。幼儿园应根据幼儿的年龄、身心发展特点，选择经典的绘画、雕塑、工艺品、周围环境中的美好事物等进行环境创设，以丰富的色彩和奇特、不规则的图案等吸引幼儿。

1.什么是审美性原则

审美性原则是指幼儿园物质环境创设要遵循一定的美学原理，让幼儿在接触、认识、感受和欣赏环境时，提升感受美、表现美、创造美的能力。

2.为什么要遵循审美性原则

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”培养幼儿的审美能力就是要培养幼儿感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。幼儿期是幼儿审美能力发展的关键期，幼儿园是幼儿学习与生活的场所，一个有美感的环境能够带给幼儿美的熏陶和启迪，潜移默化地促进其审美能力、审美感知、审美想象力与审美情感的发展。

3.如何遵循审美性原则

（1）注重色彩美。在幼儿园环境创设中，色彩具有重要的作用，不同的色彩搭配会带给幼儿不同的感受。教师充分利用色彩的差异性、丰富性，搭配出不同的效果，能满足幼儿的审美体验。但是，色彩搭配不宜过多，应注意留白，避免大面积使用高纯度的三原色。例如，活动室可选用幼儿喜欢的粉红、浅黄、浅紫等亮度偏高、纯度适中的颜色，也可选用明暗对比适中的颜色搭配，体现环境的层次感。又如，幼儿园花园里金色的连翘、玫红色的牵牛花、紫色的丁香花、红色的山楂、橘黄色的柿子、荧光闪烁的金龟子、绚烂多彩的蝴蝶等，可引导幼儿观察大自然中的色彩，帮助幼儿充分地发现美、感受美。

（2）注重结构美。结构美包括环境的布局、造型、线条、对称、均衡及比例等方面独特的美。在布局方面，室外环境从绿植区到器械区应动静结合，室内布置及不同材料放置的层次性均应给幼儿以视觉上的舒适感。在线条方面，运用直线、曲线、斜线相结合的方式营造出蜿蜒起伏的感觉，如幼儿园弯弯曲曲的小路以及墙面布置中曲线的运用等。环境的对称与均衡主要体现在幼儿园大门和院墙的设计上，这样的环境创设美学效果比较好。在比例方面，幼儿园创设的环境要符合比例，如盥洗室水龙头与马桶的高度、毛巾挂钩的高度、毛巾的大小、水杯的大小等都要符合幼儿的发展特点，给幼儿以亲切的感觉。

（3）注重内容美。幼儿园应根据幼儿的年龄、身心发展特点，选择经典的绘画、雕塑、工艺品、周围环境中的美好事物等进行环境创设，以丰富的色彩和奇特、不规则的图案等吸引幼儿。例如，在环境中摆放无锡的惠山泥人“阿福”系列、天津的“泥人张”系列、北京的“兔儿爷”系列等泥塑作品，张贴胡安·米罗、吴冠中、韩美林等大师的艺术作品，悬挂鸟巢、水立方、悉尼歌剧院等著名建筑物的图片，借助生活中富有美感的气球、风车、小汽车、竹篮子、小毛衣、旧草帽、动画片中的形象等进行环境创设，激发幼儿的审美情趣，使幼儿获得良好的情绪体验，形成审美心境，提升审美能力。

审美性原则：丰富色彩与奇特图案的幼儿环境设计

相关推荐