感恩给你“钻石”的人给你建议甚至批评的人就是给你“钻石”的人，要心存感恩一个未来有作为的孩子背后，需要一位智慧的母亲给到孩子需要的东西：爱、陪伴和人生引导。感恩给我们“钻石”的人，对成功而言是一个重要的习惯，而“大成功”的人，一定还有另一个与之相关的良好习惯——听劝。......
2024-01-09
悠悠成长，孩子给你惊喜
【摘要】：然而，9月过后，晶晶渐渐“凸显”出来了，其他小朋友都已慢慢适应了小学的课堂，慢慢融入了新的环境中。不过，晶晶会完成作业，只是时间问题。渐渐地，给我发消息的人除了晶晶妈妈外，又多了一个人，那就是晶晶自己。一次展示、一句表扬，给了晶晶信心，点亮了孩子的心灯。从此，孩子感受到了潘老师的关爱，还能和潘老师用英语交流了！
瘦瘦高高的晶晶坐在教室的最后一排，很少看到她抬起头来，也很少能听到她的声音。她是一个十分腼腆内向的女孩子，很难让人注意到。9月，一年级的小朋友们都处在“艰难”的适应阶段，从幼儿园到小学，有太多新的事物需要去熟悉、适应。在这一个月里，晶晶混在“适应大军”中，并不惹眼。然而，9月过后，晶晶渐渐“凸显”出来了，其他小朋友都已慢慢适应了小学的课堂，慢慢融入了新的环境中。可晶晶似乎迷失了方向，就像一只迷路的小兔子，到处乱蹦，不知该往哪儿去。
我不是晶晶的班主任，对她的观察主要来自课堂。课堂上的晶晶过得很“充实”。她会自己画画小作品、玩玩小玩意，又或者静静地发发呆，就是很难认认真真地听老师讲课。课堂热情满溢的气氛对她丝毫不起作用。我也尝试各种方法，比如经常让她发言，适当地给她些许物品奖励等等，然而这些方法并不见效，课堂上的晶晶还是沉浸在自己的世界里。
不过，晶晶会完成作业，只是时间问题。有一次听力作业之后，晶晶不管小组长的催促，不慌不忙、面不改色地进行着手上的“操作”——画一个家庭成员，她正仔细地画她妈妈，每一根线条、每一个点都很细致，我不忍心打断她那一刻的投入与专注，便给了她充足的时间去完成她的小画。
在之后的作业中，我经常能看到晶晶认真画画，虽然作业本中的小画十分简单，但她每一次都画得很细心。于是，我开始请她展示她的小画，并请她用新学的英语简单介绍她画的内容。我还会在批改作业时给她的小画盖一个鼓励印章，鼓励她积极参加字母画比赛。慢慢地，我发现她在课堂上有了一些微小的改变，会抬头看着我了，会饶有兴趣地听讲了，甚至还会偶尔主动举手发言了。
在这个过程中，家长的积极配合也帮助她建立了学习英语的信心。渐渐地，给我发消息的人除了晶晶妈妈外，又多了一个人，那就是晶晶自己。她开始乐于向我发送她读英语的音频，尽管读得不是特别熟练，但我听得出她的声音是开心的。在学校的时候，她也偶尔会用学过的英语来和我交流。
与晶晶相处的过程中，看到她一次又一次不专心听讲，我偶尔会失控，看到她作业总是做错，我会突然变得“凶神恶煞”，然而无论我是怎样的我，她一直都是轻声细语，极度平和。我开始反思，可能老师对小朋友们的态度会不好，但他们都能接受，而且总是对老师有耐心，那老师为什么不能反馈给他们同样的耐心、同样的尊重呢？永远对孩子们保持耐心吧，相信终有一天，他们会带给我们惊喜。
名师引领
读着潘老师的文章，我不禁想到，每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要因为看着别人的花怒放了，自己的那一朵还没有动静就着急，要相信是花都有自己的花期，细心呵护，陪它沐浴阳光风雨，等待它绽放出绚丽的色彩。你看，文中的晶晶在潘老师的精心培育下，不也在一点点吐露着属于自己的芬芳吗？
每个孩子从幼儿园到小学，都有一段适应期。也许一开始，他的行为和其他的孩子没有任何的区别，那是他在“掩饰”着自己，没有把自己的真实面目展现出来，所以我们看到的是一群极其相似的孩子。可是，随着时间的推移，我们会发现，孩子的天性一点点显现出来，他们真实的样子呈现在了我们眼前。
文中的晶晶就是这样的孩子。她在课堂上或自己涂涂画画，或玩玩小玩意，或和同桌聊聊天……这背后肯定是有原因的，幸运的是，晶晶遇到了潘老师这样一位有心的好老师，不断找寻着方法，从她细心的画作里看到了晶晶与其他孩子的不同之处，看到了教育的契机，展示了晶晶的画作。一次展示、一句表扬，给了晶晶信心，点亮了孩子的心灯。从此，孩子感受到了潘老师的关爱，还能和潘老师用英语交流了！孩子在潘老师的引导下，在家长的积极配合之下，正慢慢走上正轨。是老师用自己的爱一点点浇灌着这朵小苗，让她能享受阳光雨露，茁壮成长！
都说教育是一门慢的艺术。让我们相信孩子，陪他一起走过拔节的艰辛，或许晚开的花会散发出更迷人的清香！
（点评专家：黄雄英，宁波市慈溪市学科骨干教师，杭州湾新区世纪城实验小学副校长）
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2024-01-09
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