家校合作，追求根源，爱心感动

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：一开始小程非常不配合，以低头、逃跑等方式拒绝。案例主人公小程，他的不适应表现在明显还没有集体意识，不能理解自由与规则的关系，而小程的行为显然与家庭教育有着密切关系。规范一个孩子的行为，需要家校合力。缘于爱，她关注到了小程这种很多老师不管的学生；缘于爱，她不厌其烦、追根溯源，找寻小程同学掉队的原因；缘于爱，她寻求家校合作、恩威并施；缘于爱，她……

宁波市海曙区横街镇中心小学　周恩琪

在一个相对偏远的镇校，我负责一年级二班的语文教学和班主任工作。我和孩子们的故事刚刚开始，我的教育之路悄然启航。

有一个叫小程的男孩几乎一直跟不上班级大部队的节奏：下课时，在班级内尖叫、奔跑，上课铃声不响绝不进教室；上课时，脑袋低垂，不听讲，或是一时兴起就拿笔随意地涂画书本；排队时，与前后玩闹，不遵守纪律……其他孩子时常向我告状：“老师，小程原来在幼儿园里就是这样，没人管他，他一直捣乱。”不仅如此，小程的作业也是一团糟。数学老师常哭笑不得地向我展示小程的“乱码”作业：一团一团随意涂画的图形，还有随意排列的数字。

小程的特殊表现，让我十分担心。我决定和小程的家人进行沟通。通过家长会上与小程妈妈的短暂会面，我得知孩子大多数时间是由外婆在带。小程的外婆年纪约莫50岁，虽是农村人，但是会说普通话，有一定文化。外婆对我说：“老师，我外孙不够聪明，原先在幼儿园里是没人管的。”与外婆沟通之后，我大致了解了孩子的成长背景，归纳出了以下的微档案。

在交流过程中，外婆表现出和我一样的担心，并且询问解决办法。

那天以后，我从最基本的学校常规开始要求小程，如上课铃响进教室，下课及时去厕所，作业按时上交等。一开始小程非常不配合，以低头、逃跑等方式拒绝。怎样改善这样的情况呢？我采取了恩威并施的方法。怀柔政策用在第一步，主要通过奖励和鼓励。例如下发作业后，我会把小程叫到身边，亲切地告诉他：“如果这次作业中，小程字写得干净，并且能够及时地上交，老师就奖励你一颗小星星。”因着“星星的诱惑”，这一次作业，小程自己独立地完成了，虽然错误很多，但对他来说，也是一种进步。一旦发现他的进步，我会及时夸奖他。怀柔政策失效时，我会唱一出“白脸”。也许是慑于我的发怒，偶尔的“白脸”会让小程表现得异常乖巧。小程的外婆和妈妈也十分配合学校的工作，在家中会教孩子课堂上没有学过的知识。当孩子不能按时订正好作业被留校时，外婆（或是妈妈）会主动来学校，引导孩子完成订正任务。

一个月过去了，小程已经能够做到自己独立做作业，并按时上交、及时订正，上课时渐渐学会听课。

这是我教学生涯中遇到的印象最为深刻的一则教育案例。案例主人公小程，他的不适应表现在明显还没有集体意识，不能理解自由与规则的关系，而小程的行为显然与家庭教育有着密切关系。心理学家研究发现：从小不和父母生活在一起的孩子普遍缺乏安全感。小程的父母离异，生活环境和成长经历让他缺乏安全感。由于外婆、妈妈的宠爱，他养成了不遵守规则的习惯。尤其是在幼儿园时，老师也对小程放任不管，让孩子对学校生活的认识有偏差，没有规则意识。

面对这样的孩子，老师不仅是教育者，还需要扮演妈妈的角色。除了要教孩子知识，还要教会孩子理解个人与集体、自由与规则的关系。

从小程的教育案例中，我得到这样的启发：第一，家庭教育对孩子的影响是极大的。规范一个孩子的行为，需要家校合力。第二，低段教师对问题孩子的引导要追根溯源。从源头把握，从根部解决问题。解决时，不仅要善于用语言和孩子沟通，还要善于用微笑、抚摸等细小的表情和肢体动作与孩子沟通。

有这样一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师应该经常反思自己的教育方式。总之，教无定法，任何方法，只要我们使用得当，定会有好的效果。

名师引领

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”是的，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。周老师虽为教育教学的新手，但她的故事却让我们感受到她对学生浓浓的爱和教育中满满的智慧。缘于爱，她关注到了小程这种很多老师不管的学生；缘于爱，她不厌其烦、追根溯源，找寻小程同学掉队的原因；缘于爱，她寻求家校合作、恩威并施；缘于爱，她……因为智慧，周老师作为新手能对小程的不适做出较切实的剖析；因为智慧，周老师作为新手能想到以微档案来记录、了解学生；因为智慧，周老师作为新手能恩威并施，并自如地在恩与威中转换，收获有效的教育成果。拥有一位爱与智慧并存的老师，是学生的幸福。我想，小程的家长一定是感动于周老师的诚意和付出，所以才会一改以往的教育态度，积极地配合老师做好孩子的教育工作。我想，一个跟上队的小程，不仅会让周老师获得小程家长的认同，也会收获一群孩子的敬仰和全体家长的认同。相信，如此有爱心、有智慧的周老师一定是一位爱学习、爱思考的美丽姑娘。让我们听着周老师的故事，不忘初心，爱护每一个孩子，用爱心和智慧助力每一个孩子健康成长。

（点评专家：胡才燕，宁波市学科骨干教师，宁海县城东小学副校长）

家校合作，追求根源，爱心感动

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