发现美的眼睛与教育睿智

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：名师引领虽不曾谋面，但从李老师的教育故事中可以洞察到李老师的教育睿智，以及对教育的情怀。李老师尊重学生，保护学生的自尊心，对提出奇异问题的学生能细心呵护；李老师拥有教育睿智，能及时对学生的古怪问题因势利导，将其转化为闪光点；李老师教学民主，对问题不妄做定论，允许学生自由发表意见。其次是用发现的方法探索真知。李老师不但用眼睛发现了美，创造了美，而且还利用了美，美哉！

宁波市江北区中城小学　李诗婕

30米快速跑的教学课中，学生们正摩拳擦掌，斗志昂扬。学生们上了跑道，我组织好队伍后，比赛开始了。“加油，加油……”助威声此起彼伏，学生们个个争先恐后。一轮比赛结束，有的为取得胜利手舞足蹈，有的因失败而沮丧不已，我抓住时机，让学生思考怎样才能跑得更快。学生开始讨论，有的认为摆臂姿势很重要，有的认为步子要迈大一点，有的认为……气氛非常热烈，教学效果非常好。

“老师，我能不能横着跑？”一个稚嫩的声音在我耳边响起，随之而来的是学生们的哄堂大笑。这不是捣乱吗！我纳闷了，循声望去，一个男同学正满脸疑问地看着我。原来是第一轮比赛跑最后一名的同学。

“为什么要横着跑？”我装作一点不生气的样子，耐着性子问了一句。

“我喜欢横着跑。”他理直气壮地回答，“有一次我抓螃蟹，螃蟹是横着跑的，而且跑得很快，我花了很长的时间才把它抓住。既然螃蟹能横着跑，那我为什么就不能横着跑呢？”又是哄堂大笑。

怎么有这种道理？我暗暗发笑，觉得无可奈何，又不知如何是好，忽然灵机一动，有办法了。我说道：“大家可能觉得这位同学的想法很好笑，但老师觉得他很聪明，平时很注意观察，我们的确还能横着跑。接下去，第二轮比赛横着跑。我们先请这位同学给大家做一下示范。”大家鼓起掌来。他走出队伍，侧身对着跑道，像小螃蟹一样张开双手开始示范，虽然跑的动作看上去有点古怪滑稽，但确实挺快的。大家不由自主地模仿他的动作练习起来。

第二轮比赛开始了，比赛气氛比第一轮还要激烈。想不到学生们对这种怪异的跑法还挺感兴趣，但是由于跑的动作不协调，看起来很搞笑，有的还跑成交叉步了。而那位同学成了第二轮比赛的冠军。

“同学们，老师想让大家思考一个问题，到底哪一种跑法比较快？”比赛结束后，我给学生出了一个问题。

学生们三三两两地聚在一起开始讨论。片刻之后，同学们自发地组织比赛，两个直跑，两个横跑。结论可想而知，大家都说直跑比较快。这时候，那位同学躲在队伍的最后，低着头，他也觉得横着跑不是最佳的方法。

这时候，我微笑着说道：“同学们，今天我们学习了快速跑的动作，也知道了跑得最快的动作。但是，我们还应感谢那位同学，他让我们有机会学会了横着跑的动作，这也是一种跑的方法，在篮球和排球比赛中都需要用到。如果没有他，我们还学不到这种跑的方法呢。所以，老师希望同学们以后在学习上敢于创新，敢于发表自己的想法。”

此时，那位同学脸上流露出扬扬得意的神情，学生们也投去羡慕的目光。

作为一名称职的体育教师，首先应该善于观察学生的学习情况，正确、恰当地处理学生的创新想法或奇思妙想，这是一种技能或者说是一门特殊的艺术，它需要教师有耐心和爱心。其次要研究方法和艺术，不要轻易地把学生的行为定性为捣乱，更不要大发脾气，应沉着、冷静、灵活、机智地对事件进行有效的调控，变不利为有利，多鼓励学生，并给予学生必要的启发及指导。这样，既不会伤害学生的自尊心，又能恰如其分地把各种技能传授给每一位学生。

名师引领

虽不曾谋面，但从李老师的教育故事中可以洞察到李老师的教育睿智，以及对教育的情怀。李老师尊重学生，保护学生的自尊心，对提出奇异问题的学生能细心呵护；李老师拥有教育睿智，能及时对学生的古怪问题因势利导，将其转化为闪光点；李老师教学民主，对问题不妄做定论，允许学生自由发表意见。其实，教育就是发现的过程。首先是发现孩子的美。每个孩子都是花，每个孩子都很美，只不过花期不同，美艳各异，只要我们用发现的眼光去观察孩子，就会发现孩子个个有长处，人人会发光。其次是用发现的方法探索真知。知识的获取在于发现，发现的法宝就是寻找事物的根源，探索事物的规律。用手实践，用脑思考，用心体会，这是探索真知的思路，也是孩子们成长的希望之路。李老师不但用眼睛发现了美，创造了美，而且还利用了美，美哉！

（点评专家：戴振锵，宁波市学科骨干教师，鄞州区塘溪镇中心小学校长）

发现美的眼睛与教育睿智

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