教学并不是一种纯科学性的工作，而是人与人心灵的碰撞，蕴含着交往的因素，与人们的日常交流有着相似的规律。音乐教学的交往体现在围绕着作为教学内容的音乐及其相关审美活动，教学中的师生互动、生生互动都是教学交流的一部分。而教师即时的总结性评价以及补充，更加深了学生的审美理解。旋律接唱有着交流影响的功能，有助于教师在一个自然的音乐教学情境中，将音乐的速度、节拍、音色和基本情绪等潜移默化地传达给学生。......
2023-07-04
音乐教学中的幸福陶笛指南
【摘要】：为了使陶笛的教学更加专业化，使课堂乐器的学习真正成为一项课题、一门课程，我们邀请了具有三十多年教学经验的张老师来为孩子们授课。每星期张老师会上传陶笛作业视频到每个班级的班级微信群，家长以拍摄视频的形式作为回课，由音乐老师统一做出点评，提出不足，帮助改正。作为一名音乐使者，我希望幸福陶笛能陪伴着孩子们成长，音乐能陪伴着孩子们玩耍，使他们长成一个个幸福的少年，不负年华。
一直以来我都相信，在所有孩子的心中，音乐学习是一件无比快乐的事。
曾经有一个孩子睁着她的大眼睛问我：“张老师，我什么时候能够真正学会演奏一个乐器呀？我想拥有一个属于自己的乐器，它就像我的一支笔，在我想唱歌的时候能为我写出乐谱。”我看着她，并摸摸她的脑袋，笑着说：“很快，在不久的将来，我们应该就能真正地在课堂中学习并掌握一种乐器了。”没过几天，我就接到学校通知，为了落实好“乐器进课堂”，决定在三年级推进竖笛教学，四年级推进陶笛教学，两笛同时推进，探索出更适合我校学生学习的课堂乐器。得知这个消息后，我激动的心情久久不能平静……
为了使陶笛的教学更加专业化，使课堂乐器的学习真正成为一项课题、一门课程，我们邀请了具有三十多年教学经验的张老师来为孩子们授课。
四年级的孩子们听说能够学习陶笛，都无比兴奋。许多孩子在上陶笛课的前一天晚上开心得睡不着觉，做梦都是关于陶笛的：陶笛的样子、陶笛的颜色、陶笛的音色……上课之前，还有同学特意跑到我的办公室，想抢先一睹陶笛的“真容”。上课时，当拿到陶笛的那一刻，他们明白了陶笛原来是一种既像手枪又像潜艇的乐器，有12个孔。张老师示范吹奏了一首陶笛乐曲，陶笛的音色是那么古色古香。四个班的孩子分为两批，在每节课短短四十五分钟的时间里，聆听张老师生动有趣的教学。许多孩子听得如痴如醉，都不愿意下课了。孩子们学习时非常认真，有的做笔记，有的利用课间十分钟来练习课堂上所学的内容。家长们也非常配合，给孩子们买了专门放置陶笛的收纳袋和专门放曲谱的曲谱夹。
就像所有的事情都是由浅入深、由易到难一样，一开始的学习内容孩子们很快就掌握了，包括拿陶笛的姿势、陶笛的基本按孔等等。孩子们很快就能吹奏《两只老虎》《玛丽有只小羊羔》等简单的乐曲。可是学习就像逆水行舟，不进则退。掉以轻心让许多孩子在之后的学习上显得有些吃力起来，开始跟不上大部队的节奏了。在学习了吐音与换气、抢气之后，孩子们开始着急了，原来陶笛的吹奏还有这么多的讲究。
为了保证练习的时间，提高练习的质量，音乐组的老师们利用午自修的前十五分钟，前往教室对孩子们进行一对一的指导，对当天的授课内容进行总结。若有个别同学吹得特别棒，可作为小小老师，到各个班级去“巡回展演”。每星期张老师会上传陶笛作业视频到每个班级的班级微信群，家长以拍摄视频的形式作为回课，由音乐老师统一做出点评，提出不足，帮助改正。家长们积极配合，孩子们认真刻苦，学习陶笛当中遇到的困难终于一个个迎刃而解了。
经过三个多月的学习，孩子们基本上都能完整地吹奏《小蜻蜓》和《雪绒花》了。当听说每一个人都能登上休学式的舞台来展示自己，孩子们练习陶笛更加刻苦了。
休学式结束以后，我给孩子们布置了一个作业，请他们来写写这学期学习陶笛的心得体会。在交上来的厚厚的一沓作文纸中，我记得有一个孩子这样写道：“我从来没有登上过舞台表演，这次表演是我第一次登台，我非常珍惜这次登台表演的机会。要是这次表演成功，台下响起热烈的掌声，那该有多好啊！那该是一件多么幸福的事啊！我一定要好好练习，向大家展示努力且自信的我！”
原来，孩子们的幸福和快乐这么简单，他们只需要美妙的音乐和所有人的肯定与鼓励。
是啊，这三个多月的时间里，孩子们从对陶笛的完全陌生，到对陶笛的喜爱，他们付出了时间与精力，收获了对一门乐器的掌握与热爱。陶笛就像是他们的好朋友一样，他们与陶笛无话不说。陶笛带给他们的音乐魔力，不仅仅是一个个美妙的音符，更是一种音乐的心情，一种音乐的心境。这次实践为我们开设特色陶笛课程开了一个好头，也为之后的课题研究与课程推进提供了无比珍贵的教学经验。作为一名音乐使者，我希望幸福陶笛能陪伴着孩子们成长，音乐能陪伴着孩子们玩耍，使他们长成一个个幸福的少年，不负年华。
名师引领
音乐课是实施美育的主要途径之一，音乐课堂的教学内容不仅仅包括歌唱、欣赏，乐器进课堂也是各个学校都在积极推进的。张老师作为一名新教师，积极开展较为冷门的陶笛课，也是让人佩服。
俗话说：兴趣是最好的老师。当孩子们充满期待地学习一种乐器，最后还能登上展示自己学习成果的舞台时，他们的学习兴趣就会非常浓厚。从张老师描述的教学过程来看，孩子们在乐器进课堂的活动中成长，不仅收获了音乐知识，在熏陶中提高了审美情趣，也在不断坚持练习中锻炼了意志品质，在学期结束的时候能自信地展示自己。张老师在这一教学过程中也体会到了幸福和快乐。孩子们的成长确实是老师们最快乐的事情。张老师刚踏入工作岗位就能够承担乐器进课堂教学实属不易，也可以看出张老师下了很多功夫，能根据孩子们的心理特点想一些小妙招，激发孩子们的积极性，活跃教学氛围。当然学生学习了一定阶段后难免会有差距，也希望张老师多思考分层次的教学，选择并处理好演奏曲目，让每个孩子都快乐学习，爱上乐器。
（点评专家：王静，宁波国家高新区名师，宁波国家高新区外国语学校教科处副主任）
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