“自主学习”与小班教学有着密不可分的关系，要促使学生自主学习习惯的成功养成，创设小班化教学环境至关重要。[11]在小班环境下，教师更应善用有利条件，为学生的自主学习提供必要的提示与策略。小班教学能够让所有同学都可以充分参与“自主学习”的课堂。......
2023-10-21
打造一个愉快而冷静的学习环境
【摘要】：小A点点头，环顾四周，毫不犹豫地走进了我布置的“魔法屋”。没错，“魔法屋”就是我给冷静区取的名字。渐渐地，大家开始不再排斥我的“魔法屋”。冷静区除了能让孩子控制自己的情绪，对于帮助建立课堂常规，效果也是显而易见的。课堂因欢乐而精彩，但热闹而缺实效的课堂并非欢乐课堂。故事中的冷静区（魔法屋）就是学生情绪的安抚站，心灵修整的港湾。
宁波市江北区外国语艺术学校 蔡小艺子
在音乐课上，我往往会鼓励小朋友要自信、大胆地展示自己。但总有几个性格内向的孩子，遇到歌唱考试的时候，显得非常紧张，不愿意走上来向大家展示自己，小A就是一个这样的孩子。在她牢牢地握住椅子的扶手，眉毛挤在一起，用一副快要哭了的模样望着我时，我对全班同学说道：“她可能有一点紧张，大家愿不愿意给她多一点的时间再准备一下呢？”大家纷纷表示同意。接着我又对这个异常紧张的孩子微笑着：“你可以选择教室里任意一个你喜欢的地方去调节一下心情，准备一下，可以吗？”小A点点头，环顾四周，毫不犹豫地走进了我布置的“魔法屋”。没错，“魔法屋”就是我给冷静区取的名字。很多时候，冷静区这个名字显得太不柔情，换一个称呼或许能更加贴近孩子的内心。
渐渐地，大家开始不再排斥我的“魔法屋”。B同学是一个非常聪明的孩子，但有个缺点——爱插话。尽管每次插话以后，他都会下意识地捂住自己的嘴巴，但他依然影响了班级的秩序。在一节课上，B同学显得尤其兴奋，无论我怎么批评、提醒都无济于事，最后这个充满想法的孩子主动提出“老师，我想去冷静区冷静一下”。我有些许惊讶，但转念一想，或许没有比这更好的方法了。孩子在行为失控的时候，能主动提出去冷静区，说明在孩子的心中，冷静区不再是小黑屋，而是一个孩子自己愿意去调节情绪的地方。
冷静区除了能让孩子控制自己的情绪，对于帮助建立课堂常规，效果也是显而易见的。一开始，我百般思考都想不出如何能让孩子们主动走进冷静区。在课堂上情绪失控的孩子，往往不愿意在众目睽睽之下走进所谓冷静区。而强制要求孩子进入冷静区则违背了我们的初衷——冷静区并不是小黑屋。也许有好朋友的陪伴，孩子就不会觉得自己是特例了。同时，我发现教师的语言也非常重要，尽量不提到冷静区这几个字会比较好。
除此之外，我还反思了几点可尝试的行动。
1.多主动与家长沟通孩子在课堂上的表现，找出孩子们性格特点（比如特别内向、易暴怒等）的成因和进一步解决这些问题的方案。
2.榜样和朋友的力量是无穷的，多现身说法，抓住其他同学大方、友好的例子，感化、鼓励特别内向或暴躁的孩子。
冲动是魔鬼，遇事能冷静是理智的表现。冷静区的作用并不仅仅在于对情绪的调节和控制，更是冷静后的反思。作为一名教师，我希望每个孩子都能保持良好的心态，去面对生活中那些或大或小的挫折。
名师引领
课堂是学生学习的主阵地，也是教育的主渠道。课堂因欢乐而精彩，但热闹而缺实效的课堂并非欢乐课堂。课堂的欢乐来源于师生间、生生间的思维碰撞，欢乐的课堂能拓宽课堂的广度，增加课堂的厚度。课堂需要欢乐，也需要冷静。课堂因冷静而深入，安静而缺思维含量的课堂并非冷静课堂，冷静的课堂能增加课堂的深度，提升课堂的效度。课堂的冷静主要体现在静心倾听、平息情绪、轻声交流……冷静不仅是一种态度，也是一种策略。故事中的冷静区（魔法屋）就是学生情绪的安抚站，心灵修整的港湾。总之，课堂中要有欢乐，也要有冷静。只要把握好度，教室里的风景会别样美丽！
（点评专家：戴振锵，宁波市学科骨干教师，鄞州区塘溪镇中心小学校长）
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