呵护成绩靠后的孩子，让他们绽放

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：而我相信，大部分的老师其实都把更多的心思花在成绩靠后的孩子身上。关注成绩靠后的孩子，多给他们一些鼓励。成绩，本就不应该成为评价孩子的唯一尺度。一千个人眼里有一千个哈姆雷特，一百个成绩靠后的孩子就有一百种改进的方法。用细水长流的关爱去温暖内向胆怯的小周，用任务驱动去激励能干但缺乏自律的女孩……那些成绩靠后的孩子，也都会在不久的将来，成为别样的美丽。

宁波市江北外国语学校　祝蒋益

没有一个老师会不喜欢优秀的孩子，因为这样的孩子既不需要老师操心，又能取得很好的成绩，就像《学记》里说的“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”。可这样的孩子毕竟是少数，更多的是“师勤而功半，又从而怨之”的“不善学者”。而我相信，大部分的老师其实都把更多的心思花在成绩靠后的孩子身上。

作为二年级的语文老师，在开学一个月后，学生的各种情况渐渐暴露出来。其中有一个男孩引起了我的特别注意。他的作业质量和书写质量只能用“惨不忍睹”来形容。每次听写，都是大片醒目又刺眼的圈圈。如果是单元的拼写和注音过关，那更加触目惊心。怎么办？得找他谈谈！

“小周，听写前在家里准备了吗？”

“嗯。”他胆怯地瞥了我一眼，微微点点头、抿抿嘴，又赶紧垂下眼帘。

看着不善言辞又比较内向的他，我也有点揪心：“下次再用心点好吗？再多下点功夫。”

“嗯。”还是差不多的动作和语气。我观察到，几乎每一次近距离跟他谈话，他的眼中都隐隐泛着泪光。“祝老师，他其实自己很想学，也很着急，甚至也因为自己学习不好而自卑。”他妈妈的话同时在我脑海里响起来。对于这样的孩子，我怎么忍心再批评指责他呢？“听写其实不难的，只要多花点时间，老师相信你一定能够进步的！”我鼓励道。“嗯！”他的回答变得坚定起来，感觉有了更多的斗志。

生活中的小周非常纯朴、可爱，每次经过他的身边，我都会摸摸他的头，送上一个鼓励的微笑。

渐渐地，小周的书写虽然还不是那么工整，准确率却在慢慢提高着。原来内向腼腆的他，渐渐多了笑容，上课也时常会把手高高地举起，不再像以前那样一言不发。

还有一个女孩也比较特别。每次批改她的作业时，总会发现她完全无视我上课时的讲解。我质问她：“这个字我明明强调过了不要这样写，全班又只有你没听进去，你上课到底在干什么？”她往往是一副若有所思的样子，但我知道她其实根本回忆不起什么。她还以为自己没写错，直到看到确实有问题的白纸黑字。

可是上课的时候，她却能侃侃而谈，有时候甚至也不乏真知灼见，但这仅限于上课的时候。

她的信息接收器仿佛是失灵了，老师说十句话，一般情况下她只能接收到一两句。每每订正一道题，她能来回折腾起码四五次，这还算正常的。明明没有听清、听懂，她却风风火火地跑去订正了，回来依旧错。但无论怎么训斥她，她始终嘿嘿地笑，真是令人感到又可气又可笑。她的性格也很大大咧咧，下课嘻嘻哈哈地和老师打招呼，一点都不会因为老师一次次地批评而有所疏远。

对于这样的孩子，我实在有点无奈，怎么做才能提高她的学习效率呢？难道就任其自然吗？不行！我开始思考对策。

机会来了。班级选举语文小组长，我让大家毛遂自荐，根据平时的表现，由组员进行裁定。不出所料，女孩马上就高高地举起了手，她对自己还真是自信。虽然组员们认为她的学习表现不足以担任小组长，但在我的引导下，组员们还是给了她一个当组长的机会。只见女孩两眼放光，脸上的笑容像花朵绽放般洋溢着，我的脑海里已经能想象出她会如何尽职地完成她的工作了。私下里我跟她说：“既然你作为小组长，就必须以身作则，该完成的你要第一个完成，做题的准确率也得提上去。”“嗯嗯嗯！”依然是她的招牌回答。她的积极性我是毫不怀疑的，可是否能改掉她的老毛病我心里也没底，拭目以待吧。

几天下来，他们组收作业的速度、背书的速度毫无疑问是名列前茅，她甚至还跑来跟我说：“我让他们背书，他们都说我在‘骚扰’他们。”居然用上了“骚扰”这个词，我的脑海里不禁浮现出这样一个景象：一个风一般的女子一次又一次在小组之间来回穿梭，口中不住喊着“快点快点！”“你适当地提醒他们就好，别一直去催。”我笑道。“好的！”带着上扬的语调，她又一溜烟地走了，来去如风。

她的作业质量确实有提高，无论是书写还是准确率，为了成为一个优秀的语文小组长，她果然很努力。上课发言比之前更积极，尽管有时候还是容易跑偏，但有想法的内容更多。女孩的这些进步让我很欣喜。我时不时地找机会表扬她。

在这次经历中，我真真切切地体会到了皮格马利翁效应给孩子带来的影响。关注成绩靠后的孩子，多给他们一些鼓励。他们都是潜力股，会给你更大的回报。成绩，本就不应该成为评价孩子的唯一尺度。

要做好教师这份工作，首先必须发自内心地去热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受。要针对不同情况，实施正确、有效的引导教育，适当提出更高的要求。小周比较内向，我就及时给予关心、提供帮助，让他不畏惧，树立起信心；女孩积极主动但是缺乏自律，我就创设平台，让任务激发她的能力，驱动她的发展。一千个人眼里有一千个哈姆雷特，一百个成绩靠后的孩子就有一百种改进的方法。这需要我们努力去寻找，用心去完善。

让我们的爱充满教育的每时每刻，让教育之爱闪耀智慧的光芒！我相信，每一个孩子都会灿烂地绽放。

名师引领

教育是一件静待花开的慢活，它需要每位教师都能耐得下心来。要耐得下心来看小周同学满是圈圈的听写作业，一次又一次；要耐得下心来改女孩老是订正错的题目，一遍又一遍……孩子们的错误是不会一下子就改过来的，良好习惯也不是一朝一夕就能养成的。一个优秀的教师，就必须如花农般细心、耐心，不得有丝毫的焦躁。

教育是一门发现美的艺术，它需要每位教师都有一双伯乐的慧眼。寻得到小周同学那单纯而简单的笑容，寻得到女孩来去如风的干劲……我们相信，每片叶子都是独一无二的，每条河流都有流动的灵性。一个优秀的教师，就必须拿着放大镜，细细寻觅，寻找到每一个孩子的独特之处。

教育是一项具有挑战性的大工程，它需要每位教师都要成为知天时、晓地理、识人心的诸葛孔明。用细水长流的关爱去温暖内向胆怯的小周，用任务驱动去激励能干但缺乏自律的女孩……方法需因人而异，因时而异。一个优秀的教师，必须时时刻刻伸出敏锐的触角，不断地调整自己的策略，从而达到教育效果的最优化。

而这一切的一切，最终归结到一点，就是爱：一颗爱孩子的心，一份爱教育的情。只要有爱，一切都不是问题。那些成绩靠后的孩子，也都会在不久的将来，成为别样的美丽。

（点评专家：林敏，宁波市学科骨干教师，四眼碶小学党支部书记）