寻找快乐，用语文表达爱

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：钱老师虽然刚入职不久，但是已经树立了“大语文”教学观，力求贯通学生的语文学习和日常生活，以语文老师的职业敏锐关注了学生的学习兴趣、习作表达、口语交际和课外阅读，值得肯定。钱老师巧妙地以“在语文中寻找快乐，用语文去表达爱”为线索，将三个相对独立的故事以“语文”为主线，串成一个整体，实属不易。建议钱老师在反思的时候，可以结合当下“立德树人”的教育大背景，这样反思就会更深刻、更有说服力。

宁波至诚学校　钱雨佳

第一次给四年级两个班级上课，询问有多少学生喜欢语文的时候，举起的小手只有三分之一，多数还是女生。因此，如何让学生们爱上语文，发现语文中的乐趣，成了我一直在思索和想解决的问题。

在那节课上，我首先和学生们玩了一个“你说我猜”的游戏，想为新学期的第一节课营造轻松愉悦的氛围。所选取的词语都来自三年级下册，我想让学生在游戏中复习曾经学习过的知识，毕竟语文极其讲究积累。寻常课堂上出现游戏的次数不多，因此学生们在游戏过程中都表现得很踊跃，而且在游戏结束后的时间里，学生们听讲都很专注，处于很兴奋的状态。

但之后的语文课，我发现学生们的积极性远没有第一节课高，尤其是男生，若是我不提问，他们的手永远都不会举起，有时还会直愣愣地盯着书本的某一行走神，我的授课内容全然没有听进去。于是，我便和他们约定，只要他们能连续一个星期全神贯注地听讲，表现良好，周五便能在课前玩五到十分钟的语文游戏，例如成语接龙或看图猜诗词等等。这一措施颇有成效，大抵是语文游戏的魅力，让他们慢慢爱上语文课堂，期待语文课的到来。

我始终希望在潜移默化的熏陶和教育下，学生能对语文产生更浓厚的兴趣，摒弃“语文是枯燥乏味的”这一观点，快乐地学习。对于四年级的学生来说，语文学习中最大的绊脚石是什么？毫无疑问，是作文。让学生爱上作文，比爱上默写、爱上阅读要花更多的心思。有一次，我在课上发现，一个平日里很认真乖巧的女生一直低头做小动作，我边继续讲课，边不动声色地走到她身旁，看到她正把玩着手中的一个透明小瓶子，瓶子里是几条蚕宝宝。此时，她仍然专注地观察着蚕宝宝，丝毫没有发现我的靠近。因为临近下课了，我暂时没有点破她的走神，到中午才把她喊来办公室谈心。我很心平气和地问她今天课上做了什么，她也老老实实地说了自己在玩蚕宝宝，每每想到蚕宝宝在课桌抽屉里，她便忍不住想多瞧一瞧它们。我从她口中得知，蚕宝宝是班里一位男同学带来的，他将蚕宝宝分别装在二十几个瓶子里，送给班上的每一位同学。对于这个年级的孩子来说，蚕宝宝仍然是新奇的，是可以给他们带来诸多乐趣的。近几日，他们下课了便熙熙攘攘围坐在一起，谈论着各自手里的可爱生物。于是，隔天我就势安排了一堂习作课，习作的话题便是蚕宝宝。学生们很乐意写这样一篇作文，毕竟最近他们对蚕宝宝的热情可是极大的。我先让他们拿出自己心爱的蚕宝宝，仔细观察，说说它们的外形、特点；再集思广益，想想蚕宝宝平日里的习性有哪些；最后交流对蚕宝宝的情感，将好词好句都罗列在黑板上，然后开始创作。

班里不少男生虽然对语文兴致寥寥，但都爱阅读《三国》《水浒》或古代寓言等等，对历史故事有浓厚的兴趣。但凡在课本中或课外阅读中遇到有关的篇章或成语，我都会请他们起身为全班同学讲述一下，他们总能说得头头是道，在同学们佩服的眼神中讲完来龙去脉。对此，我总是不吝赞美之词，当众表扬他们课外知识很丰富。我们学校有在学生生日当月赠送生日书的惯例，我会精心挑选与历史相关的课外书送给他们，投其所好。

教学中的平常事，都让我有收获，也让我更多地去思考如何更好地教学和教育。语文的外延是非常宽广的。我们学校有一位非常优秀的教师，她的语文课从来都是引经据典，不仅能将语文知识联系生活，还能联系古今中外的文学常识，这让我敬佩不已。我知道，虽然课堂只有短短的四十分钟，但是这位老师的背后，是自身文化的沉淀和十多年教学经验的积累。要培养孩子对语文的兴趣，使其从语文中获取更多，那么我们就要真真正正地做到大量涉猎，丰盈自己的知识储备量，装好满满一桶水，还要积淀人文底蕴，遵循学生身心发展规律，遵循语文教学的规律。

赫尔巴特说过：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”关注孩子们的品德是至关重要的。我们不难发现，那些经典的、流传百世的文学作品，无论国籍、时代、社会背景如何，无论它们的辞藻有多华丽，篇章有多优美，布局有多巧妙，能打动世人还是因为它们有着人类高贵的、向往的、永不过时的精神。让学生在语文学习中、在阅读中汲取美好品质，潜移默化地成为一个道德品质良好的人，这很重要。我在教学时不光要关注孩子们的成绩，更要注重他们的品行。但素养和成绩二者如何结合，是个极其困难的问题。渗透更多人文涵养，必然会减少方法技巧的授课时间，反之也是一样，这需要我后期再用心琢磨。

当然，在教学上，我要学习的还有很多。我要更积极地去观摩优秀教师的课堂，也要提高课外的备课、评课质量。在备课过程中主动说明自己的想法，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我要主动向师父求教，以求打通思路、灵活处理。在未来的路上，我将严格要求自己，在教学上创造自己的天地。

名师引领

生活是语文的外延，语文的外延等于生活的外延。钱老师虽然刚入职不久，但是已经树立了“大语文”教学观，力求贯通学生的语文学习和日常生活，以语文老师的职业敏锐关注了学生的学习兴趣、习作表达、口语交际和课外阅读，值得肯定。从语文学习的范畴来看，阅读和表达是语文的双翼，两者协调一致，学生才能在学习中逐渐提高语文素养。而兴趣则是学习的原动力，是学生持续发展的保障。没有兴趣，就像鸟儿没有翅膀、船儿没有桨。因此，教师应努力激发孩子们的学习兴趣。

钱老师撷取了教学中的三个小故事，在内容上相对独立。钱老师巧妙地以“在语文中寻找快乐，用语文去表达爱”为线索，将三个相对独立的故事以“语文”为主线，串成一个整体，实属不易。

小故事，大道理，挖掘故事背后折射出的教育思想、教育理念是最难的。建议钱老师在反思的时候，可以结合当下“立德树人”的教育大背景，这样反思就会更深刻、更有说服力。

（点评专家：劳勤莉，宁波市学科骨干教师，余姚市瑞云学校书记、副校长）

寻找快乐，用语文表达爱

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