在尊重与宽容的环境中培养孩子自由发展

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：让孩子在尊重与宽容的班级环境中自由发展、健康成长，这样的教育才能做到润物细无声。名师引领有一种教育叫无痕教育，它是将教育的目的与意图隐藏起来，通过间接、暗示或者迂回的策略，对受教育者施加教育，让教育在自觉中发生。案例中章老师的教育启航故事，让我感到真正有效的教育是不露痕迹的，“教育无痕，润物无声”才是教育的最高境界。在教育工作中，我们要像章老师那样，栉风沐雨，不忘教育的初心，润物无声，教育无痕。

宁波大学附属学校　章豪宁

担任一年级班主任，原本我是满怀热情与期待的。但在开学前，我被告知有一名问题学生将作为插班生进入我们班级，因此我的心中五味杂陈。

什么样的问题学生呢？

终于，我跟这个孩子正式见面了。大大的眼睛，大大的鼻子，大大的脑袋，显得与小小的身体格格不入。

这脑袋也太大了吧？我不由得暗自忖度。

“他叫小楠。这个孩子真是让我们操碎了心，原本现在应该读二年级的，可是因为他身体上的一些原因，导致他有一点暴力倾向，情绪容易失控，所以我们才等到今年才来读一年级，希望老师多加照顾，谢谢！”家长忧心忡忡地道出缘由。

听着家长发自肺腑的心声，我能体会到他们的无奈与不安。可怜天下父母心，我不由得心生同情，虽然心里还存留些许无奈与埋怨，但我告诉自己，老师不应该去选择学生，而是选择做一个怎样的老师。

开学第一天小楠就给我惹了一个大麻烦。课间有个同学笑他头大，他一怒之下把那个小朋友推倒了，哭声打破了校园的平静。我循声而去，看见小楠同学正站在哭泣的孩子边上，不知所措的样子。在问清楚事情的来龙去脉后，我把小楠同学拉到一旁，开始批评他，他十分抗拒，觉得他并没有做错什么。

“你为什么要把同学推倒？我不是说过要跟同学友好相处吗？”我一脸严肃地说。

小楠大声地说：“他先说我的，还笑我！你们都是坏人！都笑我！”说着说着，他开始抽泣。

我承认那一刻我是无力的，我甚至不知道该怎么办，该怎么安慰他，该怎么教育他。老师从没教过我该如何处理这样的场面。

我将语气稍微放缓了一点，抚摸着他的头轻轻地说：“怎么会有人笑你呢？你看你比其他小朋友认识更多的字，懂得更多的知识。老师说过，知识都是放在脑子里的，你看你这么聪明，当然要用更大的脑袋来装知识呀！”

他慢慢停止了啜泣，用一双明亮的大眼睛看着我。

“所以啊，你的知识比别人多，也应该比别人更加懂事呀！”

他还是不说话，默默地回到了座位上。

这件事似乎就这么过去了，我也不知道我这拙劣的伎俩是否有效。

后来，当然也有类似的事情发生，小楠还是容易情绪失控，但每一次我都选择原谅他。我跟班上的孩子反复叮嘱，要他们多照顾小楠同学，不要去揭别人的短处。再有一次，别班的小朋友看到了小楠同学，嘲笑他头大。我正准备批评那个孩子时，只听见小楠大声地说：“我头大是因为我的知识比你多！”突然，一股暖流席卷而来，我觉得十分感动，原来，他都记着呢！这么拙劣的理由，他视为真理，大概这就是孩子吧，这就是孩子心中最纯真的一面。我为他的机智感到骄傲，也为他的理智感到欣慰。

现在，他正端端正正地坐在座位上学习。他始终相信，他要比别人装更多的知识，因为他有一个聪明的大脑袋！

自我回顾，深切反思，我觉得感受最深的有以下四点。

1.师爱是教育的灵魂。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，没有爱就没有教育。爱是一切教育工作的基础。教育教学中，尊重学生是对教师的基本要求，但尊重并不是放任，不能放弃对学生批评教育的责任。在日常教育中，教师应尽量去保护每一个学生的自尊心，让他们更有尊严。教育学生的每一句话，每一个动作，都要经过细细思索：这一言行会不会伤害学生的自尊，会不会给孩子幼小的心灵带来不利的影响。让孩子在尊重与宽容的班级环境中自由发展、健康成长，这样的教育才能做到润物细无声。

2.做孩子喜欢的教师。成功的教师就应该经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，同情他们的痛苦和不幸，指导他们在为人处世等方面的发展。当学生的身心、人格尊严或合法权益受到践踏和损害的时候，教师要能够挺身而出保护学生；当学生遇到困难和挫折的时候，教师要及时地给予鼓励，帮助他们解决实际问题，努力使他们成功。时常让孩子感受到老师是他们值得信赖和依靠的人。

3.学会欣赏、理解孩子。爱学生就要理解、欣赏学生。学生是一个很特殊的群体。学生的想法有时会很单纯，老师需要放下架子，耐心地倾听学生的心声，从学生的角度去理解他们的想法。有时教师会发现学生所言并不是毫无道理。我们老师要多与学生沟通、交流，去引导、启发学生发现自己的问题，从而让他们健康成长。教师要尽可能地多欣赏学生。对于成长中的一年级学生，鼓励和表扬尤为重要。

4.做孩子成长的陪伴者。陪伴是最好的教育。在一天天的陪伴中，孩子们越来越信赖我，我的教育也更能够深入他们的内心，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。我愿一直默默陪伴在孩子们的身旁，默默地看着孩子们收获属于他们的成功和进步。

名师引领

有一种教育叫无痕教育，它是将教育的目的与意图隐藏起来，通过间接、暗示或者迂回的策略，对受教育者施加教育，让教育在自觉中发生。

案例中章老师的教育启航故事，让我感到真正有效的教育是不露痕迹的，“教育无痕，润物无声”才是教育的最高境界。初为人师的章老师，在和问题学生的交锋中，用一句成年人看来并不高明的话——你这么聪明，当然要用更大的脑袋来装知识呀——使小楠同学如获至宝、如遇知音，甚至将这句话视为至理名言。同时小楠内心深处也种下了自豪的种子：“我比别人更聪明，要比别人学更多的知识。”我们可以清晰感受到，章老师是个多么暖心、细心，又有爱心和耐心的老师。他能用心体察孩子的内心感受，从理解和欣赏的角度去看待和教育孩子，接纳孩子的一切。如果章老师采用简单粗暴的方式，那么小楠也不会因为他有一个聪明的大脑袋，要比别人装更多的知识，而端端正正地坐在座位上学习了。

在教育工作中，我们要像章老师那样，栉风沐雨，不忘教育的初心，润物无声，教育无痕。以师爱为教育的起点，以尊重和理解为师生关系的纽带和桥梁，以接纳学生、欣赏孩子为良好沟通和交流的保障。用心陪伴孩子成长，成为孩子们人生道路上最为信赖和喜欢的引路人。

（点评专家：徐宏达，宁波市学科骨干教师，江北区妙山小学副校长）

在尊重与宽容的环境中培养孩子自由发展

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