爱谁都值得爱是飘荡在空中的一首歌谣，使孤苦无依的人感受到家的温暖，爱是沙漠中的一股清泉，是饥寒交迫的人有了生的希望，爱是黑暗中的一道阳光，是踌躇不前的人有了奋斗动力。因为炸药没有爆炸，运钞车安然无恙，周围的人安然无恙，而他们却被警方抓获了。他给这个孤儿的遗言只有一句话，据说，那句话是他的养母留给他的:这个世界，爱谁都值得。是的，世界上没有谁不值得去爱，每一个人都值得我们去爱。......
2023-12-02
爱满天下：教育工作者的伟大师爱
【摘要】：它不仅仅体现了先生个人所具有的伟大师爱，也是先生在勉励我们这些园丁要爱满天下，因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职。接触了一段时间后，我发现小乐其实是一个很聪明的孩子，而且热爱班级：看见地上有纸屑会主动捡起，看到饮水机上没水会主动搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下打扫……我的这些爱心举动不仅仅让小乐感受到了温暖，同时也进一步感化了班里的孩子。这样，才能成为一名受学生爱戴的好老师。
宁波市鄞州区华光学校 沈珊珊
撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队——这是我的教育夙愿。我国著名教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话深深地震撼了我的心灵。它不仅仅体现了先生个人所具有的伟大师爱，也是先生在勉励我们这些园丁要爱满天下，因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职。
今年我遇到一个学生，小乐，一个很特殊的孩子。小乐患有多动症，成绩很不理想，也不好学，作业老是拖拉。接触了一段时间后，我发现小乐其实是一个很聪明的孩子，而且热爱班级：看见地上有纸屑会主动捡起，看到饮水机上没水会主动搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下打扫……但是他喜欢吐口水，弄得桌子上、本子上都脏兮兮的。这也就成了同学们不喜欢他，甚至厌恶他的主要原因。由于小乐患多动症，成绩极不理想，所以同学们都不想跟他玩，不想跟他交流，这让小乐变得越发自卑和孤独。
同学们都不喜欢和他一起做作业，嫌弃他，有些同学还欺负他，拿着他的笔袋当球踢。小乐总是奋力想抢回自己的笔袋，毕竟势单力薄，常常只能坐在地上哭。如果小乐不小心碰到了其他同学的椅子，还会遭到其他同学的谩骂……
当班干部将这一件件令人愤怒的事情告诉我时，我难以控制自己的情绪，很想立刻为小乐打抱不平。于是，我把那些欺负小乐的学生叫到跟前，说教一番，然后看着他们给小乐道歉。但是，这样做治标不治本，过不了多久，同样的事情又会发生。
我该怎么办？如今的孩子为何如此冷漠？我该怎样帮助小乐呢？
一次偶然的机会，在同事的推荐下，我看了一本小说《一百条裙子》。小说主人公旺达家中贫穷，她常被同学取笑。后来旺达通过自己的努力获得了成功，但她没有忘记之前的同学，将自己设计的裙子送给同学们。看完小说，我不免有些伤感，为旺达的遭遇，但更多的是敬佩，因为旺达的宽容；也感到欣慰，因为同学们最终认识到自己的错误，认可了旺达，理解了她。我相信，如果她们还聚在一起，一定能成为好朋友的！
我联想到了小乐，为了帮助他，我经常训斥其他孩子，这样做，其实是在小乐与其他孩子中间画出了一条鸿沟。如果用爱感化孩子，唤醒孩子心中的爱，也许能消弭小乐与其他孩子之间的隔阂。我要把这个故事讲给班里的孩子听，或许他们会有感触，从而接纳小乐。于是，我声情并茂地将这个故事讲给孩子们听。当场就有几个孩子小声地抽泣。
果真，第二天，在孩子们的周记中，我看到了一行行真诚的话语，充满了懊悔和歉意。趁热打铁，我又在班里举行了一次名为“相亲相爱的一家人”的主题班会。孩子们通过“寻找小乐的闪光点”“我们一起来努力”“我们都是好朋友”等活动，变得更加团结了，班级凝聚力也更强了。
此外，平时只要有空，我就会和小乐一起做游戏，教他做题，送他小礼物，或者搭着他的肩与他漫步、谈心……我的这些爱心举动不仅仅让小乐感受到了温暖，同时也进一步感化了班里的孩子。
之后，我经常会看到大家和小乐一块儿游戏，或是给他讲解题目，或是主动借给他学习用品，或是放学一起回家……
由此，我体会到，如果教师将情感注入工作中，就能产生良好的教育效果。我相信，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能被唤醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的情感也能被消融。我愿用爱为孩子的成长架设起跨越苍穹的桥梁，我愿用我一生的智慧和心血去继续探寻师爱的真谛……
名师引领
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在沈老师的启航故事里，我们仿佛看到有先天缺陷、学习成绩又极不理想的小乐，正惴惴不安地站在教室一角，任由几个同学欺负，满脸无辜、眼含泪水。这一幕让人不安，但更让人痛心的是，这几个可能算不上坏孩子的同学，在弱者面前非但没有怜悯、关心和帮助，还恃强凌弱，没有一点善心和爱心。这一幕让沈老师愤怒，于是，她采用了以强制强的手段，经常训斥他们，然而收效甚微。直到《一百条裙子》的故事给了沈老师启示，她开始用爱感化孩子们，唤醒孩子们心中的爱，同时用爱去温暖有缺陷的小乐，用自己的言行给孩子们树立了榜样，使孩子们懂得了自己之前行为的不妥，也使班级的凝聚力更强了。
什么是好的教育？中国教育学会会长顾明远曾这样说：没有爱就没有教育。在这个故事里，沈老师以身说法，生动地阐述了什么是爱的教育，什么是教育的爱。是的，没有对学生的爱，怎能做好教师工作？没有爱的教育又怎么可能是成功的教育？对一位初上讲台的老师来说，学会爱学生、爱不完美的学生、爱每一个学生，说易行难。这就需要每位新老师在实践中不断地修炼，学会与学生沟通，建立和谐的师生关系，用爱去换取学生的爱，用信任换取学生的信任。这样，才能成为一名受学生爱戴的好老师。
（点评专家：楼明霞，宁波市学科骨干教师，余姚市东风小学教育集团书记）
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